Avsnittsförslag för 2020
Den psykiska hälsan har blivit ett viktigt ämne för hälsovårdspersonal och pedagoger som oroar sig över de växande utmaningarna i gymnasieskolor. Nedan följer några fakta och kommentarer som rör frågan.
”Enligt Världshälsoorganisationen handlar psykisk hälsa om att kunna hantera livets normala stressfaktorer, att kunna arbeta produktivt och fruktbart och att kunna bidra till samhället. Den psykiska hälsan omfattar vårt känslomässiga, psykologiska och sociala välbefinnande. Globalt sett finns 75 procent av alla fall av psykisk ohälsa i låginkomstländer. Ändå investerar de flesta afrikanska regeringar mindre än en procent av sin hälso- och sjukvårdsbudget i psykisk hälsa.” – TED
”Hälften av all psykisk ohälsa inträffar före 14 års ålder och 75 procent före 24 års ålder – vilket understryker det brådskande behovet av att skapa systemiska tillvägagångssätt för att lösa problemet” – Child Mind Institute.
”Skolor, högskolor och universitet är väl lämpade som miljöer för att förbättra kunskaperna om psykisk hälsa på grund av de åldersgrupper med hög risk som de betjänar och deras utbildningsuppdrag”. Anthony F. Jorm noterar tre små studier som visade att om man lärde gymnasieelever om psykisk hälsa förbättrades deras attityder till behandling, ökade viljan att söka hjälp hos en rådgivare och ökade deras allmänna kunskaper om psykisk hälsa – Anthony F. Jorm, Mental Health Literacy (2011).
”Eleverna får ingen information om sitt psykiska välbefinnande inom skolan om inte skolan gör en särskild insats. Detta leder till dålig medvetenhet, vilket i sin tur leder till alla möjliga problem. Inte bara vet vi inte om hur vi ska förstå psykiskt välbefinnande, utan som en följd av detta kanske vi inte söker hjälp när vi behöver den. I genomsnitt kan en ung person med psykisk ohälsa vänta upp till tio år innan han eller hon får den hjälp han eller hon behöver” – Centre for Mental Health.
”Vid denna tidpunkt är unga människor i större fara än någonsin tidigare. Medierna bär på allt fler berättelser om våld och trauma och det verkar öka dagligen. Även om berättelserna ofta handlar om vuxna finns det alltid barn inblandade. Flyktingpopulationen ökar i takt med att länderna blir mindre villiga att flytta dem. Barn bevittnar regelbundet våld och katastrofer och kan påverkas av dessa händelser runt omkring dem, med konsekvenser som varar hela livet. En traumatisk händelse kan vara allt från misshandel i hemmet, vanvård, översvämningar, jordbävningar, skjutvapenvåld, krig, fysiska övergrepp och olyckor. Vissa trauman är vanliga under en livstid, men unga människor som inte har stödsystem, år av ökad motståndskraft kan påverkas på ett sätt som kan pågå i månader, år eller hela livet” – World Federation for Mental Health.
Skriv ett brev på högst 500 ord till rektorn på din skola där du delar med dig av dina perspektiv på psykisk hälsa och beskriver specifika idéer som skolor kan genomföra för att förbättra elevernas psykiska hälsa.
Rätt till bokpriset
Rätt till bokpriset har gymnasieelever i näst sista året (SHS 2 / 11th Grade / Lower 6th Form )
Instruktioner för ansökan
Vänligen maila följande material till [email protected] med ämnesraden ”Harvard Book Prize” senast den 15 juli 2020.
- Ditt svar på uppmaningen. Var uppmärksam på den strikta gränsen på 500 ord, uppsatser som är längre än 500 ord kommer att diskvalificeras. Ditt brev måste vara ditt eget arbete. Plagiat kommer att leda till automatisk diskvalificering.
- En skannad kopia av dina betyg/skolans utdrag
- En kopia av ditt CV/meritförteckning
- Ett rekommendationsbrev från en lärare eller din skolkurator
Slutdatum
Sista inlämningsdag är den 15 juli 2020
2020 Vinnare
- Carmila Owusu-Ansah (SOS-Hermann Gmeiner International College)
- Brianna Boafo (Roman Ridge School)
- Kofi Darko (Morgan International School)
- Shambhavi Verma (Ghana International School)
- Valerie Ackon (Wesley Girls School)
- Katelyn Owusu (Roman Ridge School)
- Carl Awuku (Roman Ridge School)
- Afua Ansah (Achimota School)