2014-ben a hírek címlapokon hirdették egy olyan tanulmány eredményeit, amely a kézzel és géppel írt jegyzetelés hatását hasonlította össze a diákok teljesítményére. A tanulmány címe “A toll hatalmasabb, mint a billentyűzet” volt,és megállapította, hogy azok a diákok, akik videónézés közben tollal és papírral készítettek kézzel jegyzeteket, jobban teljesítettek a fogalmi kérdésekben, mint azok, akik laptopon gépeltek. Ebben a 2019-es tanulmányban a kutatók megismételték és kibővítették a korábbi munkát azzal, hogy ugyanazokat a videókat használták, de hozzáadtak egy olyan csoportot, amely eWriterrel jegyzetelt, és egy olyan csoportot, amely nem készített jegyzeteket. A kutatók a videók tartalmát két nappal a megtekintés után is tesztelték a diákokat, hogy megvizsgálják a különböző jegyzetelési stílusok hatását a megőrzésre. A kísérlet egyik változatában megengedték a résztvevőknek, hogy a teszt előtt tanulmányozzák a jegyzeteiket, hogy jobban utánozzák, hogyan használják a diákok az órai jegyzeteket az értékelésre való tanuláshoz.
Érdekes módon ezek a kutatók nem találták a kézzel írt jegyzetek egyértelmű fölényét a gépelt jegyzetekkel szemben. Míg a kézzel írt jegyzeteket készítő résztvevők a legtöbb azonnali és késleltetett tesztben jobban teljesítettek a tényszerű tudást vizsgáló kérdésekben, mint a jegyzeteket gépelő társaik, a fogalmi kérdésekben nem teljesítettek szignifikánsan jobban a gépíró csoportnál. Sőt, egy röviddel azután, hogy a résztvevők megnézték a videókat, a laptop, az eWriter és a jegyzetelés nélküli csoport a fogalmi kérdésekben enyhén felülmúlta a kézzel írt jegyzeteket készítő csoportot. Ráadásul a kézzel írt jegyzetek előnye eltűnt, amikor a kutatók hagyták, hogy a diákok a késleltetett teszt előtt tanulmányozzák jegyzeteiket.
Míg ez a vizsgálat, akárcsak elődje, azt találta, hogy a kézzel jegyzetelő diákok egyes kérdésekben jobban teljesítettek, mint azok, akik gépelték a jegyzeteiket, a két vizsgálatban ellentétes volt az a kérdéstípus, amelyben a kézzel jegyzetelők jeleskedtek. A 2014-es kísérletben a kézzel jegyzetelő résztvevők fogalmi, de nem tényszerű kérdésekben teljesítettek jobban, mint gépíró társaik. Ebben a vizsgálatban a kézzel írt jegyzeteket író csoport a tényszerű, de nem a fogalmi kérdésekben teljesített jobban. Mindkét vizsgálatban a laptopos csoport jegyzeteinek szószáma magasabb volt, és több olyan mondat volt, amelyet szó szerint lemásoltak a videóból, de ezeknek nem volt egyértelmű hatása a teljesítményre. Az eWriter csoport a legtöbb tesztben hasonlóan teljesített, mint a kézzel írt jegyzetek csoportja.
Ez a vizsgálat nem ad egyértelmű választ arra, hogy a kézzel írt vagy a gépelt jegyzetek vezetnek-e jobb teljesítményhez, de kétértelmű eredményei más tudósokat is arra ösztönöznek, hogy tovább kérdezzenek és tanulmányozzák a kérdést. A toll győzelme a billentyűzet felett nem olyan biztos, mint amilyennek 2014-ben tűnt.
Morehead, K., Dunlosky, J., & Rawson, K. (2019). Mennyivel erősebb a toll a billentyűzetnél a jegyzetelésben? Mueller és Oppenheimer (2014) replikációja és kiterjesztése. Educational Psychology Review , 1-28.
Kép: Nicolas Postiglioni által a Pexels-en keresztül.