W 2014 roku nagłówki wiadomości zwiastowały wyniki badania porównującego wpływ robienia odręcznych notatek w porównaniu z pisaniem na maszynie na wyniki uczniów. Badanie nosiło tytuł „The Pen Is Mightier Than the Keyboard”,i wykazało, że studenci, którzy robili odręczne notatki piórem i papierem podczas oglądania filmu, lepiej radzili sobie z pytaniami koncepcyjnymi niż studenci, którzy pisali notatki na laptopie. W badaniu przeprowadzonym w 2019 r. naukowcy powtórzyli i rozszerzyli wcześniejszą pracę, wykorzystując te same filmy, ale dodając grupę, która robiła notatki na eWriterze i grupę, która nie robiła żadnych notatek. Naukowcy przetestowali również studentów na treści filmów dwa dni po obejrzeniu, aby zbadać wpływ różnych stylów robienia notatek na retencję. W jednej z wersji eksperymentu pozwolili uczestnikom na studiowanie swoich notatek przed testem, aby lepiej naśladować sposób, w jaki studenci używają notatek klasowych do nauki przed oceną.
Co ciekawe, badacze nie stwierdzili wyraźnej wyższości notatek odręcznych nad pisanymi na maszynie. Podczas gdy uczestnicy, którzy robili odręczne notatki, lepiej radzili sobie z pytaniami testującymi wiedzę faktograficzną niż ich rówieśnicy, którzy pisali na maszynie, w większości testów natychmiastowych i opóźnionych, nie przewyższali oni znacząco grupy piszącej na maszynie w pytaniach koncepcyjnych. W rzeczywistości, w jednym teście przeprowadzonym wkrótce po tym, jak uczestnicy obejrzeli filmy, grupa korzystająca z laptopa, eWritera i nie robiąca notatek nieznacznie przewyższała grupę, która robiła odręczne notatki w pytaniach koncepcyjnych. Dodatkowo, przewaga wynikająca z robienia odręcznych notatek zniknęła, gdy badacze pozwolili studentom przestudiować ich notatki przed opóźnionym testem.
Choć to badanie, podobnie jak jego poprzednik, wykazało, że studenci, którzy robili odręczne notatki, lepiej radzili sobie z niektórymi pytaniami niż ci, którzy pisali notatki na maszynie, rodzaj pytań, w których osoby robiące odręczne notatki przodowały, był przeciwny w obu badaniach. W eksperymencie z 2014 roku uczestnicy, którzy robili odręczne notatki, lepiej radzili sobie z pytaniami koncepcyjnymi, ale nie z pytaniami dotyczącymi faktów. W tym badaniu grupa korzystająca z notatek odręcznych uzyskała lepsze wyniki w pytaniach dotyczących faktów, ale nie pojęć. W obu badaniach notatki grupy korzystającej z laptopa miały większą liczbę słów i zawierały więcej fraz powtórzonych z filmu, ale nie miało to wyraźnego wpływu na wyniki. Grupa eWritera wypadła podobnie do grupy notatek odręcznych w większości testów.
Badanie to nie daje jasnej odpowiedzi na pytanie, czy notatki odręczne lub pisane na maszynie prowadzą do lepszej wydajności, ale jego niejednoznaczne wyniki zachęcają innych naukowców do dalszego kwestionowania i badania tej kwestii. Zwycięstwo pióra nad klawiaturą nie jest tak pewne, jak wydawało się w 2014 roku.
Morehead, K., Dunlosky, J., & Rawson, K. (2019). O ile potężniejsze jest pióro niż klawiatura do sporządzania notatek? A replication and extension of Mueller and Oppenheimer (2014). Educational Psychology Review , 1-28.
Obraz: by Nicolas Postiglioni via Pexels