Tło i zastosowanie
Studenci biologii często mają trudności ze zrozumieniem, jak to możliwe, że dwoje tych samych rodziców wytwarza genetycznie różne potomstwo. To ćwiczenie laboratoryjne jest bardzo wizualnym sposobem na zademonstrowanie „tworzenia potwora”, jeden gen na raz. Materiały zawierają pełny zestaw słownictwa i instrukcji oraz tabelę danych do zapisywania krzyżówek. Dla zaawansowanych uczniów, możesz kontynuować ćwiczenie z arkuszem pytań uzupełniających.
Ten zasób jest w pełni otwarty, więc możesz zmienić każdą cechę, instrukcję, itp. Mam również wersję tej aktywności, w której uczniowie robią elfy, której używam, jeśli dotrzemy do genetyki przed przerwą świąteczną.
Pliki źródłowe
Preview
Let’s Make a Monster Genetics Lab: Name: _______________________
Wprowadzenie
Potwory, podobnie jak ludzie, dziedziczą swoje cechy po rodzicach – Mamie Potwora i Tacie Potwora.
Wytyczne są takie same. Niektóre cechy są dominujące, inne recesywne. Mogą one być wyrażone jako genotyp lub fenotyp. Zapoznaj się z poniższymi definicjami:
Alle: różna forma genu
Gameta: komórka używana do reprodukcji; plemnik lub jajo
Gen: informacja o cechach, przechowywana w DNA, przekazywana następnemu pokoleniu
Genotyp: dokładnie, które allele są obecne, wyrażone w literach
Heterozygotyczny: organizm, który ma dwa różne allele dla danego genu
Homozygotyczny: organizm, który ma dwa identyczne geny dla tej samej cechy
Hybryda: potomstwo między rodzicami o różnych cechach
Asortyment niezależny: geny dla różnych cech segregują się niezależnie w gametach
Fenotyp: jak cecha wygląda fizycznie
Zasada dominacji: niektóre allele są dominujące, niektóre recesywne
Prawdopodobieństwo: prawdopodobieństwo wystąpienia zdarzenia, wyrażone w procentach
Kwadrat Punnetta: Diagram, który może być użyty do przewidywania potomstwa znanej krzyżówki genetycznej
Segregacja: rozdzielenie alleli podczas tworzenia komórek płciowych
Trafa: specyficzna cecha osobnika
Materiały: 2 osoby, 1 tabela danych, 2 monety, ołówki, 1 czysty papier
Metody:
1. Dobierz się w pary z partnerem-rodzicem potwora.
2. Zdecyduj, kto będzie mamą, kto tatą. Każda osoba powinna mieć własną monetę.
3. Dla każdej cechy, każda osoba rzuca swoją monetą JEDEN RAZ. NIE OSZUKUJEMY! Tak jak w prawdziwym życiu, dostajesz to, co dostajesz!
GŁOWY oznaczają dominującą cechę dla tego genu.
OGONY oznaczają RECESYWNĄ cechę dla tego genu.
4. Dla każdego rzutu monetą zapisz literę pod „Gen od matki” lub „Gen od ojca”.
5. Połącz litery, aby utworzyć genotyp.
6. Zdecyduj, jaki będzie fenotyp (cecha fizyczna) potomstwa i zapisz go w tabeli.
7. PO ZAPISANIU WSZYSTKICH DANYCH, wspólnie narysujcie obrazek waszego podskakującego potworka.
8. Napisz imię dziecka z przodu obrazka, wraz z imionami dumnych rodziców!
Monster Lab Część 2 Imię:_____________________________________
1. Ponieważ zarówno matka, jak i ojciec byli heterozygotyczni dla każdej cechy, narysuj poniżej kwadrat Punnetta przecinający dwa potwory heterozygotyczne dla wzrostu i napisz prawdopodobieństwo w każdym kwadracie.
2. utwórz dodatkową kolumnę w swoim arkuszu danych i oblicz prawdopodobieństwo otrzymania tego genotypu dla każdej cechy.
3. pomnóż prawdopodobieństwo każdej cechy przez następną, aż uzyskasz prawdopodobieństwo ponownego otrzymania dokładnie tego samego potwora. Zapisz prawdopodobieństwo na swoim portrecie.
4. Porównaj z kolegami z klasy, aby zobaczyć, kto ma NAJRZADSZEGO potwora!
1. DIAGRAM KWADRATOWY PUNNETTA:
2. Zapisz wyniki w tabeli danych
3. Jakie jest prawdopodobieństwo ponownego zdobycia tego samego potwora?
4. Kto ma najrzadszego potwora w klasie?
5. Narysuj kwadrat Punnetta, w którym krzyżują się dwa krótkie potwory. Co otrzymasz?
6. Jeśli potwór jest wysoki, skąd możesz wiedzieć, czy jest on heterozygotyczny czy homozygotyczny?
ZRÓBMY POTWORA! Tabela danych Imię matki: ____________________ Imię ojca: ________________________
|
Trafa # |
Trafa |
Dominujący fenotyp |
Recesywny Fenotyp |
Alle |
Gen od Matki |
Gen od Ojca |
Genotyp |
Fenotyp |
||||||
|
płeć potwora |
X lub y |
. X |
||||||||||||
|
Wysokość |
tall |
short . |
T lub t |
|||||||||||
|
Waga |
Waga |
ciężka |
cienka |
H lub h |
||||||||||
| .
Kształt ciała |
jabłko |
gruszka |
A lub a |
. | ||||||||||
|
Kształt głowy |
okrągły |
owalny |
R lub r |
. | ||||||||||
|
Ogon |
bicz |
pióro |
W lub w |
|||||||||||
|
palce |
długie palce |
.
krótkie palce u nóg |
T lub t |
|||||||||||
|
Ręce |
. |
8 palców |
3 palce |
F lub f |
||||||||||
|
Oczy |
1 oko |
3 oczy |
E lub e |
. | ||||||||||
|
włosy |
włosy kręcone |
włosy kudłate |
C lub c |
|||||||||||
|
Usta |
uśmiech |
brwi |
zachowanie . |
S lub s |
||||||||||
|
nos |
długi, spiczasty |
krótki, zaokrąglony |
L lub l |
|||||||||||
|
Uszy |
. pointy |
flappy |
P lub p |
|||||||||||
|
Usta |
pełne |
cienkie |
F lub f |
|||||||||||
|
Krostki |
tak |
nie |
Y lub y |
|||||||||||
|
Chin |
długie |
okrągłe |
L lub l |
|||||||||||
|
Eyebrows |
joined |
not joined |
J or j |
|||||||||||
|
włosy na nosie |
dużo |
brak . |
L lub l |
|||||||||||
|
Zęby |
krzywe, kwadratowe |
proste, spiczaste |
C lub c |
|||||||||||
|
Palce |
Pazurki |
.
brak pazurów |
C lub c |