Sfondo e uso
Gli studenti di biologia spesso lottano per capire come può essere che gli stessi due genitori producano prole geneticamente diversa. Questo esercizio di laboratorio è un modo molto visivo per dimostrare la “creazione di un mostro” un gene alla volta. Le risorse includono un foglio completo di vocabolario e istruzioni, più una tabella di dati per registrare gli incroci. Per gli studenti avanzati, è possibile portare avanti l’attività con un foglio di domande di follow-up.
Questa risorsa è completamente con licenza aperta, quindi è possibile modificare qualsiasi caratteristica, istruzione, ecc. Ho anche una versione di questa attività che fa fare agli studenti un elfo, che uso se arriviamo alla genetica prima delle vacanze di Natale.
File risorse
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Facciamo un laboratorio di genetica dei mostri: Nome: _______________________
Introduzione
I mostri, come le persone, ereditano i loro tratti dai loro genitori – mamma mostro e papà mostro.
Le linee guida sono le stesse. Alcuni tratti sono dominanti, altri recessivi. Possono essere espressi come genotipo o fenotipo. Rivedere le definizioni qui sotto:
Allele: forma diversa di un gene
Gamete: cellula usata per la riproduzione; sperma o uovo
Gene: informazione su un tratto, memorizzata nel DNA, passata alla generazione successiva
Genotipo: esattamente quali alleli sono presenti, espressi in lettere
Eterozigote: organismo che ha due alleli diversi per un gene
Omozigote: organismo che ha due geni identici per lo stesso tratto
Ibrido: prole tra genitori con tratti diversi
Assortimento indipendente: i geni per tratti diversi segregano indipendentemente nei gameti
Fenotipo: come appare fisicamente un tratto
Principio di dominanza: alcuni alleli sono dominanti, altri sono recessivi
Probabilità: la probabilità che un evento si verifichi, espresso in percentuale
Quadrato di Punnett: Diagramma che può essere usato per predire la prole di un incrocio genetico noto
Segregazione: separazione degli alleli durante la formazione delle cellule sessuali
Tratto: una caratteristica specifica di un individuo
Materiali: 2 persone, 1 tabella dati, 2 monete, matite, 1 foglio bianco
Metodi:
1. Fai coppia con un partner genitore mostro.
2. Decidi chi sarà la mamma e chi il papà. Ogni persona dovrebbe avere la propria moneta.
3. Per ogni caratteristica, ogni persona lancia la propria moneta UNA VOLTA. NESSUNA TRUFFA! Proprio come nella vita reale, si ottiene ciò che si ottiene!
TESTA significa un tratto DOMINANTE per quel gene.
CODA significa un tratto RECESSIVO per quel gene.
4. Per ogni lancio della moneta, registrare la lettera sotto “Gene dalla madre” o “Gene dal padre”.
5. Mettete insieme le lettere per formare un genotipo.
6. Decidete quale sarà il fenotipo (tratto fisico) della prole e scrivetelo nella tabella.
7. Dopo che tutti i dati sono stati registrati, lavorate insieme per disegnare un’immagine del vostro mostro che rimbalza.
8. Scrivete il nome del bambino sul davanti del disegno, insieme ai nomi degli orgogliosi genitori!
Laboratorio del mostro parte 2 Nome:_____________________________________
1. Poiché sia la madre che il padre erano eterozigoti per ogni tratto, disegna un quadrato di Punnett qui sotto incrociando due mostri eterozigoti per l’altezza e scrivi la probabilità in ogni quadrato.
2. fai una colonna aggiuntiva sul tuo foglio dati e calcola la probabilità di ottenere quel genotipo per ogni tratto.
3. moltiplica la probabilità di ogni tratto per il successivo fino ad avere la probabilità di ottenere ancora lo stesso esatto mostro. Scrivi la probabilità sul tuo ritratto.
4. confronta con i compagni di classe per vedere chi ha il mostro più raro!
1. DIAGRAMMA DEL QUADRATO DI PUNNETT:
2. Scrivi i risultati nella tabella dei dati
3. Qual è la probabilità di ottenere di nuovo lo stesso mostro?
4. Chi ha il mostro più raro nella tua classe?
5. Disegna un quadrato di Punnett che incrocia due mostri corti. Cosa ottieni?
6. Se un mostro è alto, come puoi sapere se è eterozigote o omozigote?
FACCIAMO UN MOSTRO! Tabella dati Nome della madre:____________________ Nome del padre: ________________________
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Tratto # |
Tratto |
Fenotipo dominante |
Resistente fenotipo |
Allele |
Gene della madre |
Gene del padre |
Genotipo |
Genotipo |
Fenotipo |
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|
Sesso del mostro |
X o y |
X |
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Height |
tall |
short |
T o t |
|||||||
|
Peso |
pesante |
sottile |
H o h |
|||||||
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Forma del corpo |
mela |
pera |
A o a |
|||||||
|
Forma della testa |
tonda |
ovale |
R o r |
|||||||
|
Coda |
frusta |
piuma |
W o w |
|||||||
|
Piedi |
dita lunghe |
dita corte |
T o t |
|||||||
|
Mani |
8 dita |
3 dita |
F o f |
|||||||
|
Occhi |
1 occhio |
3 occhi |
E o e |
|||||||
|
Capelli |
curvi |
arruffati |
C o c |
|||||||
|
bocca |
sorriso |
ciglio |
S o s |
|||||||
|
Naso |
lungo, appuntito |
corto, arrotondato |
L o l |
|||||||
|
Orecchie |
punto |
flappy |
P o p |
|||||||
|
Le labbra |
piene |
sottili |
F o f |
|||||||
|
Impronte |
sì |
no |
Y o y |
|||||||
|
Chin |
lungo |
tondo |
L o l |
|||||||
|
Ciglia |
unite |
non unite |
J o j |
|||||||
|
peli del naso |
lotti |
nessuno |
L o l |
|||||||
|
Denti |
storti, quadrati |
dritti, appuntiti |
C o c |
|||||||
|
Dita |
Gleffe |
no artigli |
C o c |