A naptár fontos része a napi rutinnak az osztályteremben. Azt tapasztaltam, hogy egyesek szerint ez időpocsékolás, de én úgy vélem, hogy rövid idő alatt nagyon sok mindent lehet vele elérni. Erről bővebben az elmélkedésemben lesz szó.
Az osztályteremben a naptár az a hely, ahol minden reggel találkozunk. Az első teljes tanítási napon kezdem el tanítani a diákjaimnak a napirendi rutint. Mágneses naptáram van, amit nagyon szeretek! A naptárat a Lakeshore Learningnél vásároltam. A naptár minden területét együtt töltjük ki – hónap, hét napja, év, évszak és időjárás. Az év elején én töltöm ki a naptárat, és modellezem a diákjaimnak. Az év előrehaladtával a tanulók fokozatosan átveszik a naptári idő egy részét, míg végül önállóan kitöltik a teljes 15 percet. Az év végére már csak megfigyelek, és szükség esetén közbelépek.
Az aktuális naptár kitöltése után az iskolában megszámoljuk a napokat. A 100. iskolai nap elérését az óvodában a diákok izgatottan várják! Van egy zsebtáblázatom, amit arra használunk, hogy számon tartsuk. A zsebtérképen belül vannak szalmaszálak, amelyek egyesek, tízesek és százasok szerint vannak elrendezve, ami önmagában is egy helyérték-lecke lesz a mindennapokban.
Amint megszámoljuk a napokat az iskolában, aláhúzzuk az adott számot egy számtáblán, amelyet a naptár mellett helyeztem el. A tanulóknak fel kell ismerniük a számjegyet ahhoz, hogy aláhúzhassák.
Befejezésül a jó öreg számolást végezzük. Az év elején egyszerűen 1-100-ig számolunk. Van egy CD-m Jack Hartmanntól, amire számolás közben gyakorolunk, A dal címe: Let’s Get Fit. Ha nem ismered a dalt, mellékeltem egy YouTube-videót.
Decemberre bevezettem a tízes számolás fogalmát. A 100-ig való számolást helyettesítjük a tízesével való számolással. A tanulókkal ugróköteleket végeztetek számolás közben. Határozott híve vagyok a mozgásnak az osztályteremben, ezért soha nem csak ülünk és számolunk. Hiszem, hogy a mozgás segít a gyerekeimnek emlékezni a tartalomra. Ebben az esetben azt tapasztaltam, hogy gyakran előfordul, hogy amikor egy gyereket tesztelek a számolásban, akkor abban az ütemben vagy harmóniában számol, amit a naptáridő alatt csinálunk, így tudom, hogy ez segít!
Tavaszra áttértünk az 5-ös számolásra. A tanulók csettintenek az ujjaikkal, miközben 5-ösével 100-ig számolnak.