L’initiative de la santé scolaire coordonnée du Tennessee est basée sur le modèle du CDC qui comprenait les huit composantes suivantes. Les résumés de ces composantes ont été tirés du CDC.
Éducation sanitaire globale à l’école (de la maternelle à la 12e année)
Un programme d’études planifié, séquentiel, de la maternelle à la 12e année, qui aborde les dimensions physique, mentale, émotionnelle et sociale de la santé. Le programme est conçu pour motiver et aider les élèves à maintenir et à améliorer leur santé, à prévenir les maladies et à réduire les comportements à risque liés à la santé. Il permet aux élèves de développer et de démontrer des connaissances, des attitudes, des compétences et des pratiques de plus en plus sophistiquées en matière de santé. Le programme d’éducation à la santé comprend une variété de sujets tels que la santé personnelle, la santé familiale, la santé communautaire, la santé des consommateurs, la santé environnementale, l’éducation sexuelle, la santé mentale et émotionnelle, la prévention des blessures et le contrôle des maladies, ainsi que la consommation et l’abus de substances. Des enseignants qualifiés et formés dispensent l’éducation à la santé.
Éducation physique et activité
Un programme d’études planifié et séquentiel de la maternelle à la 12e année qui fournissait un contenu cognitif et des expériences d’apprentissage dans une variété de domaines d’activité tels que les compétences de base en matière de mouvement ; la condition physique ; les rythmes et la danse ; et les activités aquatiques. Une éducation physique de qualité devrait promouvoir, par le biais d’une variété d’activités physiques planifiées, le développement physique, mental, émotionnel et social optimal de chaque élève, et devrait promouvoir des activités et des sports que tous les élèves apprécient et peuvent poursuivre tout au long de leur vie. Des enseignants qualifiés et formés enseignent l’activité physique.
Services de nutrition
Accès à une variété de repas nutritifs et attrayants qui répondent aux besoins de santé et de nutrition de tous les élèves. Les programmes de nutrition scolaire reflètent les U.S. Dietary Guidelines for Americans et d’autres critères pour atteindre l’intégrité nutritionnelle. Les services de nutrition scolaire offrent aux élèves un laboratoire d’apprentissage pour l’éducation nutritionnelle et sanitaire en classe, et servent de ressource pour établir des liens avec les services communautaires liés à la nutrition. Des professionnels qualifiés de la nutrition infantile fournissent ces services.
Services de santé scolaire
Services fournis aux élèves pour évaluer, protéger et promouvoir la santé. Ces services sont conçus pour assurer l’accès ou l’orientation vers des services de soins de santé primaires pour les uns et les autres, favoriser l’utilisation appropriée des services de soins de santé primaires, prévenir et contrôler les maladies transmissibles et autres problèmes de santé, fournir des soins d’urgence en cas de maladie ou de blessure, promouvoir et fournir des possibilités d’éducation et de conseil pour promouvoir et maintenir la santé individuelle, familiale et communautaire. Des professionnels qualifiés tels que des médecins, des infirmières, des dentistes, des éducateurs en matière de santé et d’autres personnels paramédicaux fournissent ces services.
Services d’orientation scolaire, services psychologiques et sociaux
Services fournis pour améliorer la santé mentale, émotionnelle et sociale des étudiants. Ces services comprennent l’évaluation individuelle et de groupe, les interventions et les renvois. Les compétences d’évaluation et de consultation organisationnelles des conseillers et des psychologues contribuent non seulement à la santé des élèves, mais aussi à la santé de l’environnement scolaire. Les professionnels tels que les conseillers scolaires certifiés, les psychologues et les travailleurs sociaux fournissent ces services.
Environnements scolaires sains et sûrs
L’environnement physique et esthétique ainsi que le climat psychosocial et la culture de l’école. Les facteurs qui influencent l’environnement physique comprennent le bâtiment scolaire et la zone qui l’entoure, ainsi que les agents biologiques ou chimiques qui nuisent à la santé, et les conditions physiques telles que la température, le bruit et l’éclairage. L’environnement psychologique comprend les conditions physiques, émotionnelles et sociales qui affectent le bien-être des élèves et du personnel.
La participation des élèves, des familles et de la communauté dans les écoles
Une approche intégrée de l’école, des parents et de la communauté pour améliorer la santé et le bien-être des élèves. Le conseil consultatif sur la santé en milieu scolaire, les coalitions et les groupes d’intérêt à large assise pour la santé en milieu scolaire peuvent renforcer le soutien aux efforts du programme de santé en milieu scolaire. Les écoles sollicitent activement la participation des parents et engagent des ressources et des services communautaires pour répondre plus efficacement aux besoins des élèves en matière de santé.
Promotion de la santé pour le personnel scolaire
Opportunités pour le personnel scolaire d’améliorer son état de santé par des activités telles que l’évaluation de la santé, l’éducation à la santé les activités de conditionnement physique liées à la santé. Ces possibilités encouragent le personnel scolaire à adopter un mode de vie sain qui contribue à l’amélioration de son état de santé, à l’amélioration de son moral et à un plus grand engagement personnel envers le programme global de santé coordonné des écoles. Cet engagement personnel se traduit souvent par un plus grand engagement envers la santé des élèves et crée un modèle de rôle positif. Les activités de promotion de la santé ont permis d’améliorer la productivité, de diminuer l’absentéisme et de réduire les coûts de l’assurance maladie.