El calendario es una parte importante de la rutina diaria en mi aula. He encontrado que algunas personas piensan que es una pérdida de tiempo, pero creo que se puede obtener una gran cantidad de beneficios en un corto período de tiempo. Esto se discute más a fondo en mi reflexión.
En mi aula, el calendario es donde nos reunimos cada mañana. Empiezo a enseñar a mis alumnos la rutina del calendario el primer día completo de clase. Tengo un calendario magnético, ¡que me encanta! Compré el calendario en Lakeshore Learning. Completamos juntos todas las áreas del calendario: el mes, el día de la semana, el año, la estación y el tiempo. Al principio del año, yo completo el calendario, modelando para mis alumnos. A medida que avanza el año, los alumnos se encargan gradualmente de partes del calendario, hasta llegar a completar los 15 minutos de forma independiente. Al final del año, sólo observo e intervengo cuando es necesario.
Después de completar el calendario real, contamos los días en la escuela. Llegar a los 100 días de clase en el jardín de infancia es algo que los alumnos esperan ansiosamente. Tengo una tabla de bolsillo que utilizamos para llevar la cuenta. Dentro de la tabla de bolsillo, hay pajitas que están ordenadas por unidades, decenas y centenas, lo que se convierte en una lección de valor posicional en sí misma todos los días.
Una vez que contamos los días en la escuela, subrayamos ese número en una tabla numérica que tengo expuesta junto al calendario. Los alumnos deben reconocer el numeral para poder subrayarlo.
Terminamos contando a la antigua. Al principio del año, simplemente contamos del 1 al 100. Tengo un cd de Jack Hartmann con el que hacemos ejercicio mientras contamos, la canción se titula, Let’s Get Fit. He incluido un vídeo de YouTube si no estás familiarizado con la canción.
Para diciembre, he introducido el concepto de contar de 10 en 10. Reemplazamos el conteo hasta 100 por el conteo de 10 en 10. Hago que los alumnos realicen saltos mientras cuentan. Creo firmemente en el movimiento dentro del aula, así que nunca nos sentamos a contar. Creo que el movimiento ayuda a mis hijos a recordar los contenidos. En este caso, me he dado cuenta de que, a menudo, cuando pongo a prueba a un niño para que cuente, contará con el ritmo o la armonía que hacemos durante el tiempo del calendario, así que sé que está ayudando.
Para la primavera, hemos pasado a contar de 5 en 5. Los alumnos chasquean los dedos mientras cuentan de 5 en 5 hasta 100.