V roce 2014 novinové titulky hlásaly výsledky studie porovnávající vliv psaní poznámek rukou a na stroji na výsledky studentů. Studie nesla název „Pero je mocnější než klávesnice“ a zjistila, že studenti, kteří si při sledování videa dělali ručně poznámky perem a papírem, dosahovali lepších výsledků při řešení koncepčních otázek než studenti, kteří psali poznámky na notebooku. V této studii z roku 2019 vědci zopakovali a rozšířili předchozí práci tím, že použili stejná videa, ale přidali skupinu, která si dělala poznámky na elektronickém psacím stroji, a skupinu, která si nedělala žádné poznámky. Výzkumníci také testovali studenty na obsah videí dva dny po jejich zhlédnutí, aby zjistili vliv různých stylů psaní poznámek na jejich uchování. V jedné verzi experimentu umožnili účastníkům, aby si před testem nastudovali své poznámky, a napodobili tak blíže způsob, jakým studenti používají poznámky ve třídě k učení se na hodnocení.
Zajímavé je, že tito výzkumníci nezjistili jasnou převahu ručně psaných poznámek nad poznámkami psanými na stroji. Zatímco účastníci, kteří si dělali ručně psané poznámky, dosahovali lepších výsledků v otázkách testujících faktické znalosti než jejich vrstevníci, kteří si poznámky psali na stroji, ve většině okamžitých i odložených testů, v koncepčních otázkách skupinu píšící na stroji výrazně nepřevyšovali. Ve skutečnosti v jednom testu zadaném krátce poté, co účastníci sledovali videa, skupina s notebookem, skupina s elektronickým psacím strojem a skupina bez poznámek mírně překonala skupinu, která si dělala ručně psané poznámky, v koncepčních otázkách. Navíc výhoda toho, kdo si dělal ručně psané poznámky, zmizela, když výzkumníci nechali studenty před opožděným testem jejich poznámky prostudovat.
Ačkoli tato studie, stejně jako její předchůdkyně, zjistila, že studenti, kteří si dělali ručně psané poznámky, dosahovali v některých otázkách lepších výsledků než ti, kteří si poznámky psali na stroji, typ otázek, v nichž vynikali ti, kdo si poznámky psali dlouze, byl v obou studiích opačný. V experimentu z roku 2014 si účastníci, kteří si dělali ručně psané poznámky, vedli lépe než jejich protějšky píšící na psacím stroji v koncepčních, ale nikoli faktických otázkách. V této studii si skupina píšící ručně poznámky vedla lépe ve faktických, ale ne v koncepčních otázkách. V obou studiích měly poznámky skupiny psané na notebooku vyšší počet slov a více frází doslovně replikovaných z videa, ale ty neměly na výkon jasný vliv. Skupina s elektronickým zápisníkem si ve většině testů vedla podobně jako skupina s ručně psanými poznámkami.
Tato studie nenabízí jasnou odpověď na otázku, zda k lepšímu výkonu vedou ručně psané nebo psané poznámky, ale její nejednoznačné výsledky vybízejí další vědce k dalším otázkám a studiu této problematiky. Vítězství pera nad klávesnicí není tak jisté, jak se zdálo v roce 2014.
Morehead, K., Dunlosky, J., & Rawson, K. (2019). How much powerfulier is the pen than the keyboard for note-taking? A replication and extension of Mueller and Oppenheimer (2014). Educational Psychology Review , 1-28.
Obrázek: Nicolas Postiglioni via Pexels