Întrebare: Puteți să-mi dați câteva idei despre cum să-i fac pe clienții mei să folosească consoanele finale?
Iată câteva idei. Acestea pot fi folosite singure sau în combinații între ele.
Bombardament auditiv
Citiți o listă de cuvinte care au toate același fonem în poziție finală: pisică, pălărie, șobolan, lumină, barcă, zmeu, carne… Faceți acest lucru în timp ce clientul se joacă în liniște la o sarcină de masă, cum ar fi desenul sau lut. Sarcina clientului este să asculte.
Amplificare
Amplificați ușor producțiile pentru a le face să iasă în evidență, pentru a le face să iasă în evidență. Folosiți un simplu tub de prosoape de hârtie sau un tub de vinil flexibil care se întinde de la gura dumneavoastră până la urechea clientului.
Perechi minime
Practicați cuvinte care sunt identice cu excepția prezenței sau absenței sunetului final. De exemplu, folosiți: coase/ săpun, doi/toot, arc/barcă, zi/data. Acestea vor ajuta la conștientizarea conceptuală și auditivă, precum și la producție.
Coduri
Utilizați un indiciu vizual pentru a semnaliza consoana finală. Îmi place să-mi folosesc mâinile ca un dirijor al unei orchestre. Îmi folosesc mâinile pentru a gesticula lin de-a lungul cuvântului și apoi fac un gest rapid pentru a marca C-ul final. Acest lucru îi trezește pe copii la C-ul final.
Diftongi
Din experiența mea, copiii tipici învață să producă diftongi înainte de a produce C-uri finale. Diftongul îl ajută pe client să întindă silaba pentru a ajunge la a doua vocală. Acest lucru îl conduce spre întinderea vocalei pentru C final.
Cuvinte CVCV
Mulți copii care nu produc C final trebuie să petreacă ceva timp cu cuvinte CVCV. Majoritatea copiilor spun „mama” înainte de „mama”, „dada” înainte de „tata”, „bye-bye” înainte de „bye” și așa mai departe. Asigurați-vă că clientul dumneavoastră lucrează la aceste cuvinte fie înainte de cuvintele CVC, fie cel puțin în același timp.
Diminutive
Mulți copii care nu produc C-uri finale trebuie să petreacă ceva timp cu diminutivele. Cei mai mulți copii spun „kitty” înainte de „cat”, „doggie” înainte de „dog”, „birdie” înainte de „bird”, și așa mai departe. Asigurați-vă că clientul dvs. lucrează la diminutive înainte sau în timp ce lucrează, de asemenea, la cuvintele CVC.
Respirație
Mulți copii care nu produc C final nu au controlul respirator necesar pentru a susține întreaga silabă până la sfârșit. Acest lucru este deosebit de important în cazul copiilor cu tulburări motorii de vorbire. Lucrez cu kazoanele pentru a construi această prelungire a sunetului, astfel încât clienții mei să aibă controlul respirator complet de care au nevoie pentru a reuși să parcurgă o silabă completă până la C-ul final.
.