Q: Você pode me dar algumas idéias sobre como fazer meus clientes usarem consoantes finais?
Aqui estão algumas idéias. Estas podem ser usadas sozinhas ou em combinações juntas.
Auditório Bombardeamento
Leia uma lista de palavras que têm todas o mesmo fonema na posição final: gato, chapéu, rato, luz, barco, pipa, carne… Faça isto enquanto o cliente está a brincar calmamente numa tarefa de mesa como o desenho ou barro. O trabalho do cliente é ouvir.
Amplificação
Aplicar ligeiramente as suas produções para as tornar salientes, para as fazer sobressair. Use um simples tubo de papel toalha ou um tubo de vinil flexível que se estenda da sua boca até ao ouvido do cliente.
Pares Minimais
Palavras práticas que são idênticas, excepto pela presença ou ausência do som final. Por exemplo, use: coser/soprar, dois/bocar, proa/barco, dia/data. Isto ajudará na consciência conceptual e auditiva, assim como na produção.
Cues
Utilizar uma deixa visual para assinalar a consoante final. Eu gosto de usar as minhas mãos como um maestro de uma orquestra. Eu uso minhas mãos para suavemente gesticular através da palavra, e então rapidamente estalar! um gesto rápido para marcar o C final. Isto acorda as crianças até o C.
Difongos
Na minha experiência, crianças típicas aprendem a produzir ditongos antes de produzirem C finais. O ditongos ajuda o cliente a esticar a sílaba para alcançar a segunda vogal. Isto o leva a esticar a vogal para o C.
Palavras CVCV
Muitas crianças que não produzem C finais precisam passar algum tempo com palavras CVCV. A maioria das crianças diz “mamãe” antes de “mamãe”, “papai” antes de “papai”, “tchau” antes de “tchau” e assim por diante. Certifique-se de que seu cliente está trabalhando nessas palavras antes das palavras do CVC, ou pelo menos ao mesmo tempo.
Diminutivos
Muitas crianças que não produzem C’s finais precisam passar algum tempo com os diminutivos. A maioria das crianças diz “gatinho” antes de “gato”, “cãozinho” antes de “cachorro”, “passarinho” antes de “pássaro”, e assim por diante. Certifique-se de que seu cliente está trabalhando nos diminutivos antes ou enquanto ele também está trabalhando em suas palavras CVC.
Respiração
Muitas crianças que não produzem os C’s finais não têm o controle respiratório necessário para suportar a sílaba completa até o final. Isto é especialmente importante em crianças com distúrbio motor da fala. Eu trabalho com kazoos para construir este prolongamento de som para que os meus clientes tenham o controle respiratório completo necessário para fazer através de uma sílaba completa até a sílaba final C.