Undersøgelse: Tale ‘forældrekriminalitet’ hjælper barnets sprogindlæring

Undersøgelse: Undersøgelse: Det er almindeligt, at voksne bruger “babysnak”, når de interagerer med meget små børn. Med denne måde at tale på forsøger man at kopiere de lyde, som babyer laver, når de først prøver at tale. Men er denne form for kommunikation nyttig for et barns udvikling?

Flere undersøgelser har antydet en klar sammenhæng mellem forældrenes sproglige metoder og barnets tidlige sproglige udvikling.

Undersøgelser viste, at sprogindlæring hos spædbørn blev forbedret, når forældrene talte mere end nogle få enkle ord og brugte et bredere ordforråd. Tidligere forskning viste, at den talestil, som forældrene brugte til at kommunikere med deres baby, kunne øge sprogudviklingen.

En sådan talestil er kendt som “parentese”. Forskning har vist, at babyer reagerer bedre på denne form for sprog i de første måneder af deres liv.

Generelt indebærer parentese, at voksne taler med en højere stemme og i et langsommere tempo. Sproget er forenklet, mens sætningerne er korte og ofte gentages. Undersøgelser fra de sidste 30 år har bekræftet, at spædbørn, der tales til på parentese, udvikler et større ordforråd i løbet af de første tre leveår.

En ny undersøgelse om emnet har undersøgt, om man effektivt kan lære forældre metoder til at forbedre deres parentese-færdigheder. Undersøgelsen var et projekt fra University of Washingtons Institute for Learning & Brain Sciences.

Patricia Kuhl er professor i tale- og hørevidenskab og er meddirektør for instituttet. Hun siger, at målet med undersøgelsen var at finde ud af, om en forælder kan blive “coachet” til at skabe sin egen talestil for at forbedre børns sprogindlæring.

Naja Ferjan Ramírez var med til at lede undersøgelsen. Hun er også ansat ved Institute for Learning & Brain Sciences. Hun sagde, at de forældre, der deltog i forskningen, først fik vist betydningen af sproginput for deres barns udvikling. Forældrene fik derefter forslag til, hvordan de kunne bruge forskellige metoder til forældreindlæring. De blev derefter vurderet på, hvor godt de brugte disse metoder med deres barn.

“De fleste forældre ved, at mængden af sprog, som deres barn hører, er vigtig,” sagde Ferjan Ramírez. “Det, vi delte med dem gennem coaching, er, at det kan have endnu større betydning, hvordan de taler til deres barn.”

Hun tilføjede, at den nye undersøgelse er vigtig, fordi der stadig er mange forældre med ringe viden om, hvordan de kan bruge forældresprog til at hjælpe deres barn. Det var en af grundene til, at forskerne inkluderede forældre fra forskellige kulturelle og økonomiske grupperinger, sagde hun.

I forsøget fik forældrene et lille optageapparat, som de placerede inde i et stykke af deres babys tøj. Al talt kommunikation fra forældre og barn blev optaget i løbet af en hel weekend, mens familien deltog i normale aktiviteter.

Undersøgelsen fra University of Washington’s Institute for Learning & Brain Sciences viste, at forældre, der lærer at tale “parentese” til deres små babyer, kan hjælpe med at forbedre deres tidlige sprogudvikling. (UW Institute for Learning & Brain Sciences)

Optagelserne blev foretaget på tre forskellige tidspunkter i barnets liv, da det lille barn var seks, 10 og 14 måneder gammelt. Forældrene blev inddelt i to grupper: en kontrolgruppe og en interventionsgruppe. Dem i interventionsgruppen modtog coaching efter deres optagelser efter seks og 10 måneder.

Ferjan Ramírez sagde, at de forældre, der modtog coaching, i høj grad øgede mængden og effektiviteten af forældresamtaler end de andre forældre. “Men det mest spændende resultat var, at babyer af forældre, der modtog coaching, viste bedre sprogfærdigheder ved 14 måneder,” tilføjede hun.

Undersøgelsen viste, at mellem seks og 14 måneders alderen øgede de coachede forældre mængden af tale rettet mod barnet og deres brug af parentese med 15 procent. Forældrene i kontrolgruppen viste mindre vækst på disse områder, omkring 7 procent.

For at måle et barns sproglige færdigheder målte holdet niveauerne af det, som forskerne beskriver som “babbling”. Holdet definerede babbling som brugen af vokaler og vokalstaver eller dele af ordlignende lyde.

Babbling kan nogle gange også omfatte egentlige ord, hvis de tydeligt kan genkendes som sådanne.

Ferjan Ramírez sagde, at stigninger i babbling sandsynligvis vil føre til langsigtede forbedringer i barnets udvikling. “Det er vigtigt, fordi vi ved, at tidlige sprogfærdigheder er vigtige forudsigere for senere sprog og for børns evne til at lære at læse og klare sig i skolen”, sagde hun.

Jeg er Bryan Lynn.

Bryan Lynn skrev denne historie for VOA Learning English, baseret på undersøgelsen fra University of Washington og onlinekilder. George Grow var redaktør.