Er zijn verschillende redenen waarom schooldirecteuren regelmatig door de klas moeten lopen.
- Ten eerste maken ze leraren duidelijk dat lesgeven en leren voor ons een prioriteit zijn.
- Ten tweede, hoe meer we weten over de instructiebeslissingen van onze docenten, hoe meer we weten over de gezondheid van onze scholen.
- Ten derde, hoe frequenter de observaties zijn, hoe meer op hun gemak onze docenten en studenten zullen zijn met het proces.
Bedenk dat klassikale walkthroughs niet hoeven te behoren, invasief of formeel om ze zinvol te laten zijn. Als je het observatieproces vereenvoudigt en je houdt aan de vijf stappen die worden beschreven in Countdown to the Principalship, zou je observatie echt maar ongeveer drie minuten moeten duren.
The 3-Minute Classroom Walkthrough in 5 Steps
Observe Student Engagement
Het kost maar een fractie van een seconde om te observeren of studenten al dan niet betrokken zijn bij hun werk. Luisteren ze, schrijven ze, hebben ze contact met de leraar of met andere leerlingen, of werken ze alleen?
Observeer de les en de leerdoelen
Het beoordelen van wat er wordt geleerd en bepalen of het doel van de les al dan niet is afgestemd op het leerplan en de ethische normen is waar u het grootste deel van de volgende paar minuten aan moet besteden.
Observeert de instructiestrategieën van de leraar
Nu u de focus van het leerplan begrijpt, bent u klaar om de instructiestrategieën van de leraar te bekijken. Stelt hij/zij Socratische vragen of geeft hij/zij feedback? Werken de leerlingen alleen of in groepen, maken ze aantekeningen, lossen ze problemen op, enz.
Voltooi altijd de eerste drie stappen en doe je best om geen oordeel te vellen; je bent gewoon gegevens aan het verzamelen en op zoek naar patronen in de klassikale instructie.
Als de tijd het toelaat, sluit u uw doorloop af met de volgende twee stappen:
Sluit de les aan?
Tijdens deze stap moet u nagaan of u verbanden kunt leggen tussen deze les en eerdere leerdoelen. In het ideale geval bouwt elke les voort op de vorige les.
Observeer veiligheids- en gezondheidskwesties
Zijn er opmerkelijke veiligheids- of gezondheidskwesties die moeten worden aangepakt?
Als u besluit om korte doorloopjes in de klas een vast onderdeel van uw routine te maken, wilt u eerst uw personeel informeren. Hier zijn vijf dingen die u aan uw leraren kunt vertellen:
- Hoe vaak u langs zult komen in hun klaslokalen en hoe lang u daar zult zijn.
- Wat de bezoeken niet zijn: Leg uit dat de drie-minuten-doorgangen geen deel uitmaken van het formele evaluatieproces, noch zullen ze worden gebruikt om leraren te beoordelen of te bekritiseren.
- Wat de bezoeken wel zijn: Onderwijzen en leren zijn de twee belangrijkste dingen die in scholen gebeuren – walkthroughs zijn gewoon een manier om hun belang te honoreren. Velen van ons hebben lesgegeven op scholen waar er maanden, misschien zelfs jaren, waren waarin de directeur geen voet in de klas zette. Dit suggereert voor veel leerkrachten dat wat zij doen niet belangrijk is voor de directeur. Leg uw leraren uit dat dit niet de boodschap is die u wilt uitzenden.
- Dat u veel van leraren kunt leren: Een van de beste manieren om te leren over het leren op scholen is dat u regelmatig in de klas zit. Je mag dan wel de leiding hebben, maar dat betekent niet dat je alle antwoorden hebt.
- Wat leerkrachten van de walkthrough mogen verwachten: Leg leraren uit dat wanneer u binnenkomt, u er slechts drie minuten zult zijn – tenzij de leraar aangeeft dat hij/zij graag wil dat u langer blijft. Leg uit dat u gedurende deze tijd drie dingen zult observeren: betrokkenheid van leerlingen, inhoud en de methoden die worden gebruikt om de inhoud te onderwijzen. Dat leraren na het bezoek met u mogen praten als ze specifieke feedback willen.
Ryan Thomas is een leraar uit Ferndale, MI.