Auteurs: Louisa Newlin gaf meer dan 40 jaar Engelse les aan middelbare scholen. Ze schreef “Nice Guys Finish Dead: Teaching Henry IV, Part I in High School” voor de Shakespeare Set Free serie. Ze geeft workshops over sonnetten voor leraren. Gigi Bradford, voormalig directeur van het NEA Literature Program en de Folger Poetry Series, gaf ook les aan de Folger’s “Shakespeare’s Sisters” seminar.
Common Core Anchor Standards: R.1, R.2, R.5, R.6, R.9, R.10, SL.1
Lesson Overview
Het sonnet van Shakespeare beïnvloedt ook vandaag nog schrijvers. Gedurende vijf eeuwen hebben vrouwelijke schrijvers en mannen die over vrouwen schreven het sonnet uitgebreid en getransformeerd om hun stem te laten horen. De leerlingen zullen begrijpen dat er vandaag veel verschillende soorten sonnetten worden geschreven en zullen sonnetten lezen die bekende thema’s behandelen in een hedendaagse taal. Deze les maakt gebruik van verschillende moderne sonnetten naar keuze. De voorbeelden hier zijn hedendaagse gedichten die deel uitmaken van het seminarie “Shakespeare’s Sisters” voor middelbare scholieren dat in de Folger wordt gegeven. Deze tien weken durende cursus introduceert Petrarca-conventies, Shakespeariaanse, Elizabethaanse en Renaissance-sonnetten, en de veranderende taal en onderwerpen van vrouwelijke schrijvers van Shakespeare’s tijd tot nu.
Tijd: Een lesuur van 45 minuten
Materialen: Kopieën van zoveel van deze voorgestelde moderne sonnetten als u aan de klas ter beschikking wilt stellen:
- Elizabeth Barrett Browning:
- Sonnet 43: “Hoe heb ik u lief?”
- Sonnet 20: “Geliefde, mijn geliefde”
- Billy Collins, “Sonnet” – een gedicht schrijven over het schrijven van een sonnet – amusant
- Rita Dove, “Hades’ Pitch” – Persephone overweegt een afspraakje met Hades
- Carol Ann Duffy, “Anne Hathaway” – een grappige kijk op hoe het is om de vrouw van Shakespeare te zijn
- Maxine Kumin, “Purgatory” – wat zou Juliet van Romeo vinden als ze niet gestorven was en in plaats daarvan thuis luiers moest verschonen?
- Marilyn Nelson, “Hoe ik poëzie ontdekte” – uiterst krachtige beschrijving van raciaal bewustzijn en poëzie
Wat te doen
- Deel kopieën uit van de gedichten die u hebt geselecteerd.
- Laat de klas elk gedicht hardop lezen, waarbij de ene leerling het octaaf leest en de andere de sestet, of, afhankelijk van het gedicht, drie leerlingen die elk een kwatrijn lezen en een vierde die het slot couplet leest.
- Vraag de leerlingen te bespreken hoe deze gedichten verschillen van die geschreven door Shakespeare- en Renaissanceschrijvers. Vraag hen op te merken hoe dictie en bekommernissen door de eeuwen heen veranderen. Wat is hetzelfde en wat is veranderd?
- Vraag de leerlingen om te bespreken waarom deze dichters ervoor kozen om een sonnet te schrijven en niet in vrije verzen?
- Vraag de leerlingen om deze gedichten te identificeren als Shakespeare- of Petrarcaans qua vorm?
- Vraag de leerlingen om commentaar te geven op hoe vrouwen de Petrarca-conventies veranderen. (Zie onze modules over Petrarca en Petrarca-conventies.)
- Laat de leerlingen de voortdurende invloed van Shakespeare vandaag de dag vaststellen.
Beoordeling
- Begrijpen de leerlingen dat sonnetten niet alleen een vorm zijn, maar ook een manier van denken?
- Begrijpen ze het dialectische karakter van sonnetten en het belang van de volta?
- Kunnen ze een sonnet in volstrekt moderne taal proberen?
- Vonden ze deze lesmodule leuk, en begrijpen ze waarom er zoveel ophef over Shakespeare is? Kunnen ze de voor- en nadelen van een “vaste vorm” en vrije verzen bespreken?
Suggestie voor huiswerk: Vraag de leerlingen een sonnet te schrijven over een volkomen modern onderwerp (iPods, schoollunches, het schoolfeest, sport, enz.). Misschien willen ze het rijmschema van een van de tot nu toe bestudeerde sonnetten gebruiken. Dit biedt hun een kader en kan minder afschrikwekkend lijken dan hen gewoon te vragen het zelf te proberen. Of ze kunnen hun sonnetten een vliegende start geven door een zin uit een gepubliceerd sonnet te “lenen” en die als eerste regel te gebruiken. De sonnetten kunnen gedeeld worden op een moment in de toekomst dat hen het beste lijkt. Geef stijlpunten voor het intelligente gebruik van jargon en hedendaags idioom binnen een coherent rijmschema.
Suggesties voor een sonnettenfestival: wijs een dag aan om het sonnet te vieren en laat sommige leerlingen hun eigen sonnet voorlezen, anderen sonnetten opvoeren, weer anderen sonnetten voordragen als dramatische monologen.