Math Monday
Op maandag bevat het ochtendbericht een wiskundepuzzel of -probleem dat de leerlingen moeten oplossen. Het kan betrekking hebben op de huidige les of een eerder concept herhalen. Het kan zo simpel zijn als een wiskundeprobleem dat elke leerling moet oplossen, zoals breuken optellen, delen of vereenvoudigen. Of het kan een ingewikkeld woordprobleem in meerdere stappen zijn dat de leerlingen samen moeten oplossen.
Het opnemen van wiskunde in de ochtendboodschappen geeft extra tijd voor wiskunde. Het stelt me ook in staat om onderwerpen op een leuke manier te introduceren of te herhalen. Zelfs leerlingen die zeggen dat ze niet goed in wiskunde zijn, vinden het vaak leuk om mee te doen aan de ochtendboodschap en zullen problemen proberen waar ze anders misschien tegenop zouden zien.
Tell Me About It Tuesday
Op dinsdag stel ik een vraag aan de klas en vraag elke leerling om te reageren. De leerlingen kunnen direct op het bericht reageren of, als we in de klas zijn, op een plakbriefje dat ze op of in de buurt van het bericht plakken. Ik gebruik graag een ander formaat. Bij afstandsonderwijs kunt u deze vragen online plaatsen en de leerlingen laten reageren tijdens een klassikale discussie of in een privébericht.
Ik gebruik deze vragen voor verschillende doeleinden, zoals het leren kennen van de leerlingen, het opbouwen van een klasgemeenschap, het versterken van academische concepten en het aanleren van sociale en emotionele leervaardigheden.
Voorbeelden zijn:
- Wat is iets wat een goede vriend altijd doet?
- Wat is je favoriete boek dat we dit jaar hebben gelezen?
- In welk klimaat zou je het liefst willen wonen?
- Vertel me over een keer dat je iets moeilijks hebt geleerd.
Would You Rather Wednesday
“Zou je liever…” is een favoriete activiteit van veel kinderen. Het is een snelle en makkelijke manier om hun mening te geven. De vragen kunnen vreemd zijn, verband houden met de schoolinhoud, gebaseerd zijn op het seizoen of zelfs compleet willekeurig zijn.
Voorbeelden zijn:
- Wil je liever een eenhoorn of een dinosaurus?
- Wil je liever vechten met een ijsbeer of een leeuw?
Ik gebruik “Zou je liever…” vragen om de cijfers te bespreken en na te kijken. Voor oudere leerlingen kunnen ze ook een gesprek op gang brengen over breuken of waarschijnlijkheid. Soms vraag ik de leerlingen hun keuze te verdedigen of iemand anders te overtuigen waarom hun keuze beter is.
Denk buiten de doos donderdag
Op donderdag gebruiken de leerlingen hun creatieve denkspieren en denken ze buiten de doos. Ik teken een deel van een voorwerp op de boodschap en geef elke leerling een fotokopie om in te vullen. Bij afstandsonderwijs kun je je eenvoudige tekening online opsturen en een ouder of voogd de tekening laten afdrukken of op een vel papier laten namaken, en je een foto van de voltooide tekening laten sturen. Ik stel een tijdslimiet voor de tekeningen, en de leerlingen krijgen de gelegenheid hun creaties met de klas te delen.
Ik koppel de tekening vaak aan het huidige seizoen of de huidige feestdagen, en ik hou de leerlingen aan het denken door hen te vertellen wat het voorwerp niet is – ze kunnen er iets anders van maken. Bijvoorbeeld, als het bericht een tekening van een V bevat, kan ik toevoegen: “Het is geen ijshoorntje. Wat zou het kunnen zijn?” De leerlingen maken hun tekening af op basis van de V, zodat het allesbehalve een ijshoorntje is.
Donderdag is altijd de favoriete ochtendboodschap van mijn leerlingen. Ik sta er versteld van hoe creatief en artistiek ze zijn. Deze activiteit geeft ook leerlingen die vaak worstelen met academische vakken de kans om uit te blinken.
Figure It Out Fridays
Op vrijdag bevat de boodschap een raadsel of puzzel. Soms gebruik ik een simpele hersenkraker, “Dit is het langste woord in de Engelse taal.” (Antwoord: “glimlacht,” omdat het een mijl tussen de eerste en laatste letter heeft). Ik introduceer ook analogieën, logische puzzels, en woordspelletjes. Deze boodschappen helpen bij het ontwikkelen van kritisch denkvermogen.
Soms is de puzzel eenvoudig, en kunnen leerlingen het antwoord zelf raden. Andere keren is het een grotere uitdaging, en moeten de leerlingen samenwerken.
De beste ochtendboodschappen zijn zowel leuk als leerzaam. Als je ermee experimenteert, kom je erachter wat het beste werkt voor je leerlingen.