Ontwikkeld in de vroege jaren 1900 door Rudolf Steiner, het Waldorf onderwijs model is een revolutionair onderwijs model gebaseerd op de vooronderstelling dat kinderen relevante vaardigheden ontwikkelen binnen drie belangrijke leeftijdsgroepen: vroegschoolse educatie, basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Het model concentreert zich op het creëren van goed afgeronde kinderen met instructie gecentreerd rond de ontwikkeling van het hoofd (denken), hart (voelen) en handen (doen), op alle leeftijdsniveaus.
Als je nog nooit hebt gehoord over Steiner of zijn zeer verschillende benadering van het onderwijs, is het opmerkelijk dat zijn programma momenteel wordt gebruikt in meer dan 60 landen, binnen ongeveer 1000 scholen en 2000 vroege kinderjaren programma’s.
Het zal u misschien verbazen dat het Waldorf onderwijs model in feite al sinds 1928 in de Verenigde Staten wordt gebruikt. De Rudolf Steiner School, gevestigd in New York City, werd in dat jaar opgericht om het leerproces via het Waldorf curriculum te implementeren. Maar het was pas in het afgelopen decennium dat het Waldorf/Steiner model grote tractie binnen scholen in de Verenigde Staten kreeg, toen ouders de voordelen van dit model begonnen te realiseren tegenover de traditionele onderwijsmodellen, die zich meer op technologie en stressvolle tests concentreerden.
Natuurlijk was het slechts een kwestie van tijd tot dit onderwijs-leer-kader zijn weg vond naar onze huizen, als meer en meer homeschooling gezinnen nemen Waldorf methoden van instructie.
Features Of The Waldorf Curriculum
Proposers van het Waldorf curriculum identificeren het programma repetitieve mantra van “hoofd, hart en handen” als het meest aantrekkelijke aspect van de aanpak. Dit komt omdat Steiner geloofde dat de opvoeding van een kind gebaseerd was op de ontwikkeling van het “hele” kind:
Hoofd – Kinderen leren logisch en zelfstandig te denken.
Hart – Kinderen zijn in sync met hun emoties en kunnen zich emotioneel verbinden met het werk dat ze doen en ook met hun wereld.
Handen – Kinderen worden actief in het bereiken van hun persoonlijke doelen en het bijdragen aan de wereld.
Het Waldorf model legt zware nadruk op het in evenwicht brengen van al deze gebieden in de ontwikkeling van een kind. Natuurlijk zijn academische vakken belangrijk, maar de nadruk op formeel onderwijs komt pas als een kind er in zijn ontwikkeling op is voorbereid. Zo wordt bijvoorbeeld het leesonderricht uitgesteld tot de leeftijd van 7. De leesboeken en leerboeken die gewoonlijk in de eerste klassen worden gebruikt, worden in dit model niet gebruikt en, geloof het of niet, kinderen leren schrijven voordat ze leren lezen. Omdat het curriculum spiraalsgewijs verloopt, wordt de instructie van onderwerpen opnieuw benadrukt in verschillende stadia, zodat leerlingen de concepten beheersen.
Het klinkt misschien ronduit absurd dat de vrijeschool-benadering benadrukt dat schrijven voor lezen komt, maar in feite volgt het het patroon van historische talen waar gesproken taal zich eerst ontwikkelde, gevolgd door geschreven taal (zoals hiërogliefen), en pas daarna kwam het lezen.
Dus hoe wordt het vrijeschool-curriculum geïmplementeerd?
1. Mondelinge uitdrukking, verhalen vertellen en kunst
In de vroege stadia wordt taal geleerd en versterkt door een leuk curriculum gebaseerd op verhalen vertellen, liedjes zingen en poëzie opzeggen. De leerlingen worden ook al vroeg blootgesteld aan kunst door middel van handvaardigheid, kunst, muziek en lichaamsbewegingen.
– Voorbeelden van handwerkactiviteiten: breien, vingerbreien, haken, naaien en kruissteek- Voorbeelden van kunstactiviteiten: aquarelleren, perspectieftekenen en boetseren met klei-Voorbeelden van muziekactiviteiten: zingen, blokfluit, percussie-instrumenten en diverse instrumenten- Voorbeelden van lichaamsbewegingsactiviteiten: groepsspelen, gymnastiek, en euritmie (een artistieke versie van bewegingskunst)
Er wordt ook veel nadruk gelegd op seizoensfeesten en -feesten, omdat deze deel uitmaken van de wereld van het kind en “het hart van de mensheid verbinden met de ritmes van de natuur en ten goede komen aan het innerlijke leven van de ziel”.
2. Beperkte of geen technologie tijdens de lessen
Met de toenemende integratie van technologie in het traditionele klaslokaal, kan het aannemen van de vrijeschool-benadering lijken alsof je een stap terug doet. Maar dat is echt niet zo. Het is jammer dat de meerderheid van de mensen die we tegenkomen steeds meer afhankelijk zijn van technologie om te denken, te onderwijzen en te leiden. Denk er eens over na. Wanneer hebt u voor het laatst actief een gedrukt woordenboek gebruikt om een woord op te zoeken? Dit zou je dwingen om niet alleen je alfabetten te kennen, maar ook de chronologische volgorde van woorden die met dezelfde eerste, tweede, derde letter beginnen, enzovoort.
In plaats daarvan wordt in het Waldorf model de technologische afhankelijkheid vervangen door veel tactiele activiteiten die de creativiteit van het kind bevorderen. Eenvoudige houten rekwisieten, spel met een open einde en interactie met de omgeving bouwen de verbeelding van kinderen op en verbinden hen met de echte wereld. Zelfs wanneer technologie wordt gebruikt, is dit zeer beperkt en voornamelijk in de vorm van online ondersteuning voor leerlingen en thuisblijvende ouders.
3. Opgenomen Spiritueel Element
We weten wat u denkt, maar laten we eerst even verduidelijken dat het vrijeschoolkader niet vereist dat uw kind religieuze diensten bijwoont en zich niet houdt aan specifieke religieuze regels. Het model streeft er simpelweg naar kinderen te verbinden met een diep innerlijk respect voor het leven door middel van de spirituele wetenschap van de Antroposofie. Dit herhaalt de filosofie van het model van “hoofd, hart en handen”, waardoor evenwichtige leerlingen ontstaan die zichzelf en hun wereld volledig begrijpen.
Hoe het vrijeschoolleerplan zich op elk niveau ontvouwt
De vrijeschool-leerfilosofie, die ook wel de filosofie van Steiner onderwijs wordt genoemd, plaatst kinderen in deze precieze leerleeftijdsgroepen, waar ze ongeveer 7 jaar blijven terwijl ze de vaardigheden leren die op hun huidige leeftijd belangrijk zijn.
Vroegschoolse educatie – Van de geboorte tot 7 jaar leren kinderen voornamelijk door creatief spel en tactiele activiteiten. Hun zintuigen worden geëngageerd en zij imiteren de interacties van hun opvoeders met de natuurlijke omgeving, rijke en zintuiglijke stimuli, en andere mensen. De basis voor onderzoekende, fantasierijke, intellectuele, emotionele en fysieke vaardigheden begint zich in dit stadium te vormen als leerlingen voorzichtig en onder begeleiding op onderzoek uitgaan. Het leren gebeurt in de praktijk met concrete voorbeelden en de formaliteiten van een gewoon klaslokaal worden in deze fase actief achterwege gelaten. Er is geen academische nadruk, er zijn geen leerboeken op dit niveau en formele cijfers, zoals wij die kennen, worden niet gebruikt om te bepalen of kennis werd verworven. In dit stadium ligt de nadruk op het ontwikkelen van de ledematen door te doen.
Elementair onderwijs – Tussen 7 en 14 worden kinderen gemotiveerd door verbindingen met hun emoties en creativiteit. Kinderen worden ondergedompeld in een wereld van een mengeling van teksten, van fictief tot echt geschreven materiaal. Ze maken kennis met formele academische lessen, maar worden nog niet onder druk gezet om formele cijfers te halen in toetsen. In plaats daarvan worden de leerlingen beoordeeld op de vooruitgang die zij gedurende het schooljaar hebben geboekt. De instructie is gericht op het ontwikkelen van de verbeeldingskracht van de leerlingen en het leren hoe ze hun emotionele welzijn onder controle kunnen houden. Leerkrachten op dit niveau leren de leerlingen verhalen vertellen, dramatiseren, tuinieren, bewegen, beeldende kunsten, vreemde talen en muziek. De rol van de leerkracht op dit punt wordt gelijkgesteld met die van een ouder uit de rangen 1-8, aangezien zij hun leerlingen helpen moraliteit te ontwikkelen en hun plaats in de wereld te doen gelden. In dit stadium ligt de nadruk op de ontwikkeling van het hart door middel van verbeelding.
Volwassenenonderwijs – Vanaf de leeftijd van 14 tot 21 jaar wordt zelfstandigheid de focus van het onderwijs. Leerlingen worden nu aangemoedigd om kritisch en zelfstandig te denken terwijl ze de wereld op een abstracte manier onderzoeken. Geleidelijk aan krijgen de leerlingen autonomie over hun leren met begeleiding van gespecialiseerde leraren. Door gemeenschapswerk leren de leerlingen zich in te leven en uiteindelijk bereidt hun hele opleidingstraject hen voor om actieve leden van de samenleving te worden. In dit stadium ligt de nadruk op het ontwikkelen van de geest door het beoordelen van de wereld om hen heen.
GeRELATEERD: How Much Time Should My Kid Spend On Homeschooling?
Benefits of The Waldorf/Steiner Method
An Inexpensive and Easily Implemented Curriculum – With the focus being on more practical experiences within the child’s environment, storytelling, oral expression and a well balanced individual, learning in a Waldorf education system can be comparatively inexpensive for instructors.
Hoog student-gecentreerd – Vanwege onze ervaring in het formele klaslokaal waar kinderen die niet kunnen bijbenen achterblijven, hebben we de neiging een verwarde blik te werpen op vrijeschoolkinderen tijdens het leerproces. Vrijeschoolkinderen hebben het zeldzame genoegen te genieten van het leerproces, omdat ze in het moment leven en vrijuit ontdekken. Deze kinderen hebben geen haast om volwassen te worden, omdat hen geleerd wordt zich onder te dompelen in hun kinderervaringen en te leren via hun natuurlijke ervaringen.
Holistische Kinderontwikkeling – Het is geen wonder dat Waldorf opgevoede kinderen de neiging hebben te genieten van hun kinderervaringen en het volledige potentieel van hun talenten en capaciteiten leren kennen. Met lessen die gericht zijn op de ontwikkeling van het hoofd, het hart en de handen van het kind, bestrijkt het leerplan in principe het hele wezen. Kinderen die via dit model worden opgevoed, zijn veel zelfbewuster en kunnen zichzelf beter aansturen om hun doelen te bereiken.
Leerervaringen zijn aangepast aan de leeftijd – U hoeft zich nooit meer af te vragen of uw kind leert wat hij of zij op die leeftijd zou moeten leren. Bij elke stap is het leerproces eenvoudig en echt, en past het bij wat uw kind van nature bereikt op die leeftijd, of eenvoudiger gezegd, het komt overeen met hun mijlpalen. Het spiraalvormige leerplan is een verbazingwekkend kenmerk van dit leerproces, aangezien de complexiteit van de onderwerpen toeneemt naarmate het kind op elk niveau opnieuw met het onderwerp in aanraking komt. En natuurlijk, omdat het model gebruik maakt van blokleren, bestuderen de leerlingen de onderwerpen diepgaand in intervallen van 3-4 weken. Dit maakt het onderwerp leuker en gedenkwaardiger, omdat de leerlingen in staat zijn de informatie vanuit verschillende invalshoeken te bekijken, met behulp van meerdere benaderingen.
Kinderen nemen verantwoordelijkheid voor hun leren – In tegenstelling tot reguliere schoolsystemen, zijn de kinderen van deze filosofie meer hands-on met hun leerproces. Vanaf het begin worden ze aangemoedigd om hun eigen leermateriaal te maken, zoals wiskunde- en wetenschapsjournaals, wat het voor hen gemakkelijker maakt om de informatie te begrijpen en het onderwerp grondig te verwerken. Dit opent studenten voor een bredere wereld van academische verantwoordelijkheid in plaats van een passieve benadering van onderwijs waar ze alleen materiaal lezen dat al is voorbereid in tekstboeken. Deze praktijk bereidt vrijeschoolleerlingen voor op een leven lang leren. Omdat er minder aandacht is voor cijfers en meer nadruk op de leerreis, genieten de leerlingen van het leerproces omdat het op natuurlijke wijze samenvalt met hun individuele groei. Het is dus logisch dat deze kinderen een natuurlijke honger ontwikkelen naar ontdekking, onderzoek en verkenning van hun wereld. Interessant is dat, hoewel vrijescholen meestal worden gezien als “kunstscholen”, veel van hun afgestudeerden zich op wetenschappelijk gebied gaan richten.
Het doel van vrijeschoolonderwijs
Het uiteindelijke doel van de Waldorf/Steiner-onderwijsbenadering is om ervoor te zorgen dat kinderen een grote verscheidenheid aan activiteiten ervaren die hen zullen helpen hun interesses en vaardigheden te navigeren op hun zoektocht naar onafhankelijkheid. Van vrijeschoolleraren wordt dan ook verwacht dat zij de levenslange ontwikkeling van hun leerlingen stimuleren. Toen Rudolf Steiner de uitdaging aannam om een school te creëren voor de kinderen van de arbeiders van Emil Molts Waldorf-Astoria sigarettenfabriek in Stuttgart, Duitsland, wilde hij een school die competente probleemoplossers en kritische denkers zou ontwikkelen. Door de afwezigheid van strenge academische structuren en het gebruik van zinvolle activiteiten, bereikte de onderwijspionier precies dat.
Als je erover denkt om je kinderen thuis les te geven of je hebt thuis lesgegeven maar je wilt overstappen op een ander curriculum, kan het Waldorf/Steiner-model de juiste pasvorm voor je zijn. Er zijn tal van thuisonderwijs platforms die gebruik maken van de leer-benadering en vanwege de lage kosten, kan het bijna onmiddellijk worden geïmplementeerd.
Yhanik is een liefhebbende vrouw en toegewijde moeder van een verbazingwekkende kleine meid. Geboren op het prachtige eiland St. Lucia, in het warme Caribische gebied, groeide Yhanik op met een bewondering voor het kraakheldere blauwe water van de oceaan, de weelderige vegetatie, en het bewandelen van de steile bergen die in haar thuisland te vinden zijn. Kortom, alles wat “natuur” is, is haar ding. Nadat ze meer dan 9 jaar les had gegeven aan basisschoolleerlingen, was ze klaar om haar liefde voor het overbrengen van informatie naar een hoger niveau te tillen, dus sloot ze zich aan bij het Valnet Inc contributor team. Voila! Precies waar ze naar op zoek was. Yhanik levert nu bijdragen aan Moms.com en BabyGaga.com en geniet van elk moment!
Meer van Yhanik James