Yksi tämän blogin suosituimmista viesteistä on nimeltään ”Oikeudenmukainen ei ole tasa-arvoinen”. Siihen sisältyy hieno grafiikka, joka auttaa havainnollistamaan oikeudenmukaisuuden ja tasa-arvon käsitteiden välistä eroa.
Vähemmistö ihmisistä uskoo, että ”oikeudenmukaisuus tarkoittaa sitä, että kaikki saavat saman verran”, kun taas todellisuudessa ”oikeudenmukaisuus tarkoittaa sitä, että jokainen saa sen, mitä hän tarvitsee”. Lisäksi oikeudenmukaisuus on yksi yleisimmin käytetyistä argumenteista osallisuutta vastaan. ”Eri kykyjä omaavien oppilaiden opettaminen samassa luokassa ei ole reilua niitä kohtaan, jotka pystyvät etenemään nopeammin” tai ”Ei ole reilua pidättää joitakin oppilaita, jotta muut eivät jäisi jälkeen”.
Paras tapa sopeuttaa erikuntoisia oppilaita samaan oppimisympäristöön on eriytetty opetus; menetelmä, jonka avulla oppilaat voivat edetä omaan tahtiinsa kehitykselle sopivien toimintojen avulla.
Uskon myös vahvasti avoimuuteen. Mielestäni menetelmät ja niiden taustalla olevat lähtökohdat olisi jaettava oppilaiden kanssa, jotta he voivat ymmärtää ja tukea toisiaan paremmin. ”Laastaritehtävä” ei ole minun luomani, mutta se on onnistunut tapa auttaa oppilaita ymmärtämään oikeudenmukaisuuden (ja tasa-arvon) käsitettä eriytetyssä luokkahuoneessa.
The Band-Aid Activity
Jaa oppilaille ”vammakortit” (korttikortteja, joissa on lueteltu erilaisia vammoja yksi per kortti). Pyydä oppilaita yksi kerrallaan kertomaan vammastaan ja anna jokaiselle oppilaalle laastari (vammasta riippumatta). Jos joku valittaa tai kyseenalaistaa laastarin, sano vain, että olisi epäreilua, jos kaikki eivät saisi samaa laastaria.
Keskustelukysymyksiä: