| Syksy 2020 |
TBA |
TBA |
TBA |
TBA |
TBA |
Yllämainitut päivämäärät ovat portfolion esityspäivämäärät lukuvuoden 2019 aikana-2020. Merkitkää nämä päivämäärät kalentereihinne, jotta helpotatte aikatauluprosessia.
** Kevään 2020 poikkeuksellisten olosuhteiden vuoksi tutustukaa PPC:n ohjeisiin kevään 2020 portfolioesityksiä varten ja portfolion arviointiohjeisiin.
Päivämäärät kaudelle 2021-22 ilmoitetaan syyslukukauden 2021 alussa.
Aikomusilmoitus portfolion esittämisestä -lomake (PDF)
Portfoliovaatimukset
1990-luvulta lähtien MLIS-ohjelman opiskelijoilta, jotka valitsevat suunnitelma II:n, on vaadittu kokonaisvaltainen koe (nykyisin tunnetaan nimellä capstone), joka koostuu kahdesta osasta: peruskomponentista ja erikoistumiskomponentista. Peruskomponentti on portfolio, joka määritellään ”esitykseksi tekijänsä ammatillisesta minästä sellaisena kuin se on kehittynyt MLIS-ohjelmassa” (ks. https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/). Huomaa, että portfoliota koskevat täydelliset tiedot löytyvät opiskelijan käsikirjasta. Tässä esitetyt tiedot ovat yleiskatsaus. Tarkoituksena on, että portfolio toimii peruskomponenttina laaja-alaisessa tentissä edellyttämällä, että opiskelijat
- ”arvioivat ja integroivat oppimistaan koko ohjelman peruskursseilla,
- liittävät erikoiskursseilla tehdyn syventävän työnsä uratavoitteisiinsa,
- yksilöidä oppimistavoitteet ja kuvata, missä määrin nämä tavoitteet on saavutettu,
- valita ohjelman aikana kirjoitetut keskeiset työt ja
- kuvata suunnitelma jatkokoulutusta ja ammatillista osallistumista varten.”
Jokaiseen portfolioon kuuluu useita erillisiä, käsikirjassa määriteltyjä elementtejä, mukaan lukien 10-sivuinen tutkielma jostakin LIS-alan merkittävästä aiheesta. Kun opiskelija on valmistellut nämä osat ja toimittanut kokonaisuuden yhtenäisenä, pysyvänä pakettina (eli ”kirjallisen portfolion” tai ”nauhoitetun version”, jonka on oltava paperilla, mutta johon voi liittää digitaalisen version), hän pitää julkisen, henkilökohtaisen esityksen kolmihenkiselle paneelille. Esitys pidetään joko toiseksi viimeisenä tai viimeisenä vuosineljänneksenä, joko sen vuosineljänneksen jälkeen tai sen aikana, jolloin 18 vaadittua MLIS-kurssia on suoritettu. Muita ennakkoedellytyksiä ovat: (1) kaikki jäljellä olevat pääsyvaatimukset on täytetty, (2) kaikki kurssit on suoritettu hyvään akateemiseen asemaan vaadittavalla tasolla (eli arvosanojen keskiarvo on vähintään 3,0) ja (3) kaikki puutteelliset arvosanat on poistettu. Minkä tahansa portfolion osan epäonnistuminen voi johtaa vain yhteen tilaisuuteen toimittaa tallennettu versio uudelleen ja/tai pitää henkilökohtainen esitys uudelleen. Erikoistumiskomponentti on merkittävä tutkielma, joka on tehty valinnaisella kurssilla – ”yleensä opiskelijan erikoistumisalalla” eikä samalla kurssilla, jota on käytetty tutkimusmenetelmävaatimuksen täyttämiseen – ja josta on saatu arvosana B tai parempi. Opiskelijat sisällyttävät pääaineensa portfolioonsa; käytännössä tentin erikoistumiskomponentin voidaan siis katsoa olevan osa peruskomponenttia.
Portfolion tavoitteet
Portfolion keskeinen elementti on 10-sivuinen ongelmakysymyksiä käsittelevä paperi, jossa opiskelija (tiedekunnan, muiden opiskelijoiden ja opiskelijan kasvavan ammatillisen verkoston avulla) artikuloi alan kannalta merkittävän ongelman. Merkittävän kysymyksen esittäminen on arvokasta useista syistä. Se tarjoaa opiskelijoille rakenteen, jonka avulla he voivat tunnistaa kiinnostuksen kohteensa, miettiä urasuuntauksiaan, osallistua laitoksen ja alan älylliseen elämään, rakentaa ammatillisia verkostojaan, kehittää ammatillista identiteettiään ja aloittaa tai vahvistaa osallistumistaan ammatilliseen toimintaan ja täydennyskoulutukseen. Yksi portfolion tavoitteista on, että arvioijat määrittelevät, onko opiskelija kyennyt 10-sivuisessa aiheeseen liittyvässä kirjoituksessaan tunnistamaan alan merkittävän ongelman ja osoittanut kykenevänsä ilmaisemaan tämän ongelman ja puolustamaan muutosta, innovaatiota tai tietyn palvelun luovaa laajentamista. Portfolion toisena tavoitteena on, että opiskelija osoittaa johtajuutta ehdottamalla tapoja, joilla hän yrittäisi toteuttaa innovaatioita tai parannuksia nykyisiin käytäntöihin tai palveluihin. Organisaation tai ammattiyhdistyksen puheenjohtajana toimiminen ei suinkaan ole ainoa tapa osoittaa johtajuutta. Etsimme todisteita siitä, että opiskelija on tehnyt aloitteen oman alansa tai ammattinsa asialistan määrittelemiseksi. Portfolion kolmantena tavoitteena on haastaa opiskelijat pohtimaan uratavoitteitaan ja esittämään valikoima parhaita töitään hiotussa, ammattimaisessa muodossa. Parhaimmissa portfolioissa opiskelijat pystyvät ilmaisemaan ainutlaatuisen äänensä ja osoittamaan oppimisensa ja kasvunsa MLIS-ohjelman aikana. Tämä huipentumisharjoitus on myös valmistautumista ammatillisten asiakirjojen tai portfolioiden esittämiseen, joita monet työnantajat vaativat hakemuksen tai ylennyskierroksen yhteydessä.
Showcase-portfoliot
Joka vuosi valikoitu määrä portfolioesityksiä valitaan ”Showcase-portfolioiksi”, ja ne asetetaan näytteille tieto- ja viestintätekniikan laboratoriossa. Kaksi opiskelijaa suostui tallentamaan showcase-portfolioesityksensä alla olevaan viitteeksi.
- Preferred Thesis Timeline
- Thesis Presentation Technology Information
Thesis Guidelines
Huomaa, että täydelliset tiedot opinnäytetyön tekemisestä löytyvät opiskelijan käsikirjasta. Tässä esitetyt tiedot ovat yleiskatsaus. MLIS-opinnäytetyösuunnitelma antaa opiskelijalle mahdollisuuden tehdä opinnäytetyö valitsemastaan aiheesta; ks. https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/. Opiskelijoiden on varauduttava siihen, että MLIS-opinnäytetyön laatimiseen ja valmistumiseen kuluu todennäköisesti noin 14 kuukautta. Opiskelijoiden tulisi tavata ohjaajansa tai sen tiedekunnan jäsenen, jonka he haluaisivat opinnäytetyökomitean puheenjohtajaksi, keskustellakseen mahdollisista opinnäytetyön aiheista ensimmäisen opiskeluvuoden kevätlukukauden alussa ja kysyäkseen tiedekunnan jäseneltä, suostuuko hän toimimaan komitean puheenjohtajana. Komitean puheenjohtaja toimii myös opiskelijan akateemisena neuvonantajana tästä eteenpäin. Opiskelijan on ilmoitettava opintoasiainpäällikölle (SAO) saman kevätneljänneksen aikana aikomuksestaan tehdä opinnäytetyö ja tarvittaessa ohjaajan vaihtamisesta. Ensimmäisen vuoden kevätneljänneksen ja toisen vuoden talvineljänneksen lopun välisenä aikana opiskelijan on nimettävä toimikunta käyttämällä täältä saatavaa lomaketta: http://www.gdnet.ucla.edu/gasaa/library/masnomin.pdf. (Jotta lomake täytettäisiin oikein, opiskelijan on annettava seuraavat tiedot: Department-Information Studies; Major-509 Library and Information Science; Degree-MLIS). Komitean muodostamiseen tarvitaan kolme vakituista tiedekunnan jäsentä tai muita asiantuntijoita, jotka tutkinto-osasto on etukäteen hyväksynyt tehtävään, mutta kaikkien tiedekunnan jäsenten ei tarvitse olla informaatiotutkimuksen laitokselta. Toimikunnan nimityslomake on toimitettava SAO:lle sitä vuosineljännestä edeltävänä vuosineljänneksenä, jonka aikana opiskelija aikoo esittää tutkielmansa. Opiskelijan on voitava jättää opinnäytetyöehdotus: (a) hänen on täytettävä kaikki informaatiotutkimuksen pääsyvaatimukset, b) hän on suorittanut tai suorittaa kuluvalla vuosineljänneksellä vaaditut peruskurssit ja tutkimusmenetelmien kurssit, c) hän on hyvässä akateemisessa asemassa (eli hänen yhteenlaskettu keskiarvonsa on yli 3,0) ja d) hän on suorittanut kaikki opintosuoritukset, jotka hän ei ole suorittanut. Opiskelija voi suorittaa enintään kolme kurssia (12 yksikköä) itsenäisiä kursseja (IS 596, 598) opinnäytetyönsä laatimiseksi. Opinnäytetyön ei tarvitse sisältää alkuperäistä tutkimusta, mutta sen on tarjottava omaperäinen lähestymistapa tai näkemys valitusta aiheesta. Opinnäytetyö syntyy usein jo toista kurssia varten kirjoitetusta työstä. Sen pituus riippuu valitusta aiheesta ja sen tutkimiseen käytetystä lähestymistavasta. Useimpien opinnäytetöiden pituus on kuitenkin yleensä 60-90 sivua kahden rivin välein. Jos opiskelija kerää tietoja ihmisiltä tai käyttää rajoitettuja tietokokonaisuuksia tai tietueita, hänen on saatava tutkimus hyväksyntä UCLA:n tutkimuslautakunnalta (Institutional Review Board, IRB) WebIRB-hakemusprosessia käyttäen: https://webirb.research.ucla.edu/. On erittäin suositeltavaa, että opiskelija osallistuu kokoukseen, jossa esitellään tietoa käsikirjoitusten laatimista ja tutkintovaatimusten täyttämistä koskevista yliopiston määräyksistä. Tutkinto-osasto ja yliopiston arkistonhoitaja pitävät kokouksia kunkin lukuvuoden alussa; katso https://grad.ucla.edu/academics/calendar/thesis-dissertation-filing-deadlines-and-workshops/. Opiskelijan tulisi tarkistaa sen vuosineljänneksen arkistointipäivä, jonka aikana hän aikoo arkistoida. Opiskelijan on myös toimitettava tutkintolautakunnan puheenjohtajalle luonnos koko tutkielmasta niin, että hänellä on riittävästi aikaa vastata hänen kommentteihinsa, ennen kuin hän lähettää lopullisen luonnoksen koko lautakunnalle, ja sovittava suullisen esityksen ajankohdasta ennen jättöpäivää, jolloin käsikirjoitukseen jää riittävästi aikaa lautakunnan mahdollisesti vaatimien korjausten tekemiseen. Opiskelija vastaa suullisen esityksen päivämäärän, kellonajan ja tilan varaamisesta laitoksen hallintoavustajan kanssa. Väitöskirjan esittely ei ole virallinen puolustus, mutta opiskelijan on kuitenkin varauduttava siihen, että se kestää enintään kaksi tuntia, jonka aikana opiskelija esittelee työnsä ja vastaa toimikunnan kysymyksiin ja kommentteihin. Huomautus: Toimikunnan koolle saaminen on usein vaikeaa. Ilmoita tiedekunnan jäsenille useita päivämääriä ja aikoja vähintään kuukausi etukäteen. Varmista myös, että tiedät, kuinka ajoissa tiedekunnan jäsenet haluavat saada opinnäytetyön lopullisen luonnoksen. He voivat pyytää saada sen jopa neljä viikkoa ennen esitystä. Opinnäytetyön onnistunut tekeminen täyttää myös MLIS:n pääaineen paperivaatimuksen.