Viktiga tidsfrister
| Kvartal |
Formuläret för att presentera en portfölj ska vara färdigt |
Förhandsbesked till Candidacy Petitions due |
Portfolio Due Date |
Date of Portfolio Presentations – portfolio dates and times are assigned and specific dates/times cannot be requested |
|
| Fall 2020 | May 1, 2020 | Oktober 2, 2020 | Oktober 9, 2020 | November 5, 2020 | |
| Vinter 2021 | 6 november 2020 | 8 januari 2021 | 15 januari, 2021 | 11 februari 2021 | |
| Vår 2021 | 5 februari 2021 | 2 april 2021 | 9 april, 2021* | Maj 2021* | |
| Sommar 2021 | TBA | N/A | Föreläsningar antingen under det föregående vårkvartalet eller under det följande höstkvartalet | ||
| Höst 2020 | TBA | TBA | TBA | TBA | TBA |
Dagarna som anges ovan är datum för portföljpresentationer fram till och med läsåret 2019.2020. Notera dessa datum i era kalendrar för att underlätta planeringen.
** På grund av de exceptionella omständigheterna under våren 2020 hänvisas till PPC-riktlinjerna för portfoliopresentationer under våren 2020 och riktlinjerna för portfolioutvärdering.
Datumen för 2021-22 kommer att publiceras i början av den akademiska terminen hösten 2021.
Deklaration om avsikt att presentera portföljformuläret (PDF)
Portföljkrav
Sedan 1990-talet har studenter i MLIS-programmet som väljer Plan II krävts på att avlägga ett omfattande prov (numera känt som en capstone) som består av två komponenter: en grundkomponent och en specialiseringskomponent. Den grundläggande komponenten är en portfölj, som definieras som ”en presentation av författarens professionella jag såsom det utvecklats i MLIS-programmet” (se https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/). Observera att fullständig information om portföljen finns i studenthandboken. Den information som presenteras här är en översikt. Avsikten är att portföljen ska fungera som en grundläggande komponent i ett omfattande prov genom att kräva att studenterna
- ”bedömer och integrerar sitt lärande genom programmets kärnkurser,
- relaterar det avancerade arbete som gjorts i specialkurser till sina karriärmål”,
- att identifiera inlärningsmål och beskriva i vilken grad dessa mål har uppnåtts,
- att välja ut viktiga artiklar som skrivits under programmet, och
- att beskriva en plan för fortbildning och professionellt engagemang.”
Varje portfölj består av ett antal olika delar – specificerade i handboken – inklusive en 10-sidig uppsats om en viktig fråga inom LIS-området. Efter att ha förberett dessa komponenter och lämnat in helheten som ett sammanhängande, bestående paket (även kallat den ”skriftliga portföljen” eller ”inspelade versionen”, som måste vara på papper men som kan åtföljas av en version i digital form), ger studenten en offentlig, personlig presentation inför en panel bestående av tre personer. Presentationen görs antingen under det näst sista eller sista kvartalet, antingen efter eller under det kvartal då de 18 obligatoriska MLIS-kurserna avslutas. Andra förkunskapskrav är följande: (1) alla utestående inträdeskrav är uppfyllda, (2) alla kurser är avslutade på den nivå som krävs för god akademisk status (dvs. ett betygsgenomsnitt på 3,0 eller högre), och (3) alla ofullständiga betyg är borttagna. Om någon del av portföljen inte är godkänd kan det leda till en enda möjlighet att skicka in den inspelade versionen på nytt och/eller att göra en ny personlig presentation. Specialiseringsdelen är ett större arbete som produceras i en valfri kurs – ”normalt inom studentens specialiseringsområde”, och inte samma kurs som har använts för att uppfylla kravet på forskningsmetoder – i vilken ett betyg på B eller bättre har erhållits. Studenterna inkluderar sitt huvudarbete i sin portfölj; i praktiken kan alltså specialiseringsdelen av provet betraktas som en del av den grundläggande delen.
Mål för portföljen
En central del av portföljen är ett 10-sidigt problemarbete där studenten (med hjälp av lärare, andra studenter och studentens växande yrkesmässiga nätverk) formulerar en viktig fråga för fältet. Att formulera en viktig fråga är värdefullt av flera skäl. Det ger studenterna en struktur för att identifiera sina intressen, för att fundera över sina karriärriktningar, för att engagera sig i det intellektuella livet vid institutionen och inom området, för att bygga upp sina yrkesnätverk, för att utveckla sin yrkesidentitet och för att påbörja eller förstärka sitt engagemang i yrkesverksamheter och fortbildning. Ett mål med portföljen är att bedömarna ska avgöra om studenten i sitt 10-sidiga dokument om en fråga har kunnat identifiera en viktig fråga inom området och visat förmåga att formulera denna fråga och förespråka förändring, innovation eller en kreativ utvidgning av en viss tjänst. Ett annat mål med portföljen är att studenterna ska visa ledarskap genom att föreslå hur de skulle försöka genomföra innovationer eller förbättringar av befintliga metoder eller tjänster. Att vara ordförande för en organisation eller ett yrkesförbund är långt ifrån det enda sättet att visa ledarskap. Vi letar efter bevis för att studenten har tagit initiativ till att fastställa en agenda för sitt område eller yrke. Ett tredje mål med portföljen är att utmana studenterna att reflektera över sina karriärmål och att presentera ett urval av sina bästa arbeten i ett polerat, professionellt format. I de bästa portföljerna kan studenterna uttrycka sin unika röst och visa sitt lärande och sin utveckling under MLIS-programmet. Denna kulminerande övning är också en förberedelse för att presentera professionella journaler eller portföljer som många arbetsgivare kräver vid ansökningstillfället eller vid befordringsgranskningar.
Showcase Portfolios
Varje år väljs ett utvalt antal portföljpresentationer ut som ”Showcase Portfolios” och visas upp i IS-laboratoriet. Två studenter gick med på att låta sina presentationer av showcaseportföljer spelas in nedan för kännedom.
- Tidslinje för avhandlingar
- Information om teknik för avhandlingspresentationer
Riktlinjer för avhandlingar
Vänligen observera att fullständig information om avhandlingen finns i studenthandboken. Den information som presenteras här är en översikt. MLIS-avhandlingsplanen ger studenten möjlighet att skriva en avhandling om ett valfritt ämne, se https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/. Studenterna bör räkna med att det troligen kommer att ta ungefär 14 månader att utveckla och slutföra en MLIS-avhandling. Studenterna bör träffa sin handledare, eller den fakultetsmedlem som de vill ha som ordförande för sin avhandlingskommitté, för att diskutera möjliga avhandlingsämnen i början av vårkvartalet under det första studieåret och fråga fakultetsmedlemmen om han/hon vill vara ordförande för kommittén. Ordföranden för kommittén kommer också att fungera som studentens akademiska rådgivare från och med den tidpunkten. Den studerande bör under samma vårkvartal meddela Student Affairs Officer (SAO) att han eller hon har för avsikt att skriva en avhandling och, vid behov, byta rådgivare. Mellan vårkvartalet det första året och slutet av vinterkvartalet det andra året ska studenten utse en kommitté med hjälp av det formulär som finns här: http://www.gdnet.ucla.edu/gasaa/library/masnomin.pdf. (För att fylla i formuläret korrekt ska studenten ange följande information: Institutionen – Informationsstudier; Huvudämne – 509 Biblioteks- och informationsvetenskap; Examen – MLIS). Tre ordinarie lärare på stegen, eller andra experter som i förväg godkänts som berättigade att tjänstgöra av Graduate Division, krävs för att bilda en kommitté, men alla dessa lärare behöver inte komma från institutionen för informationsstudier. Formuläret för nominering av kommittén ska lämnas in till SAO under kvartalet före det kvartal då studenten avser att lägga fram sin avhandling. För att vara berättigad att lämna in ett förslag till avhandling måste studenten: (a) ha uppfyllt alla inträdeskrav för informationssamhället, b) ha läst, eller under innevarande kvartal slutföra, de obligatoriska grundkurserna och kurserna i forskningsmetoder, c) ha god akademisk status (dvs. ha ett sammanlagt medelbetyg på över 3,0), och d) ha avslutat alla oavslutade kurser. Studenten får delta i upp till tre kurser (12 enheter) av oberoende kursarbete (IS 596, 598) för att utveckla sin avhandling. Avhandlingen behöver inte innehålla originalforskning, men den måste erbjuda ett originellt tillvägagångssätt för eller insikter i det valda ämnet. Den växer ofta fram ur en uppsats som redan har skrivits för en annan kurs. Avhandlingens längd beror på det valda ämnet och det tillvägagångssätt som används för att undersöka det. De flesta avhandlingar tenderar dock att vara 60-90 sidor med dubbel radavstånd. Om man samlar in data från människor eller använder begränsade datamängder eller register måste studenten få forskningen godkänd av UCLA:s institutionella granskningsnämnd (Institutional Review Board, IRB) med hjälp av WebIRB-ansökningsförfarandet: https://webirb.research.ucla.edu/. Det rekommenderas starkt att studenten deltar i ett möte med information om universitetets bestämmelser om utarbetande av manuskript och fullgörande av examenskraven. Graduate Division och University Archivist håller möten i början av varje akademiskt kvartal; se https://grad.ucla.edu/academics/calendar/thesis-dissertation-filing-deadlines-and-workshops/. Den studerande bör kontrollera inlämningsdatumet för det kvartal under vilket han/hon räknar med att lämna in sitt manuskript. Studenten bör också ge ordföranden för avhandlingskommittén ett utkast till den fullständiga avhandlingen med tillräckligt med tid för att svara på hans eller hennes kommentarer innan han eller hon skickar ut det slutliga utkastet till hela kommittén, och planera den muntliga presentationen före inlämningsdatumet, så att det finns tillräckligt med tid för att eventuella korrigeringar som krävs av kommittén ska kunna göras i manuskriptet. Studenten ansvarar för att boka datum, tid och rum för den muntliga presentationen med institutionens administrativa assistent. Presentationen av avhandlingen är inte ett formellt försvar, men studenten bör räkna med att den kommer att ta upp till två timmar, under vilken tid studenten kommer att presentera sitt arbete och svara på frågor och kommentarer från kommittén. Observera: Det är ofta svårt att få ihop kommittén. Ge fakultetsmedlemmarna flera datum och tider minst en månad i förväg. Se också till att du vet hur långt i förväg fakultetsmedlemmarna vill få det slutliga utkastet till avhandlingen. De kan begära att få det upp till fyra veckor före presentationen. Om du lyckas slutföra en avhandling uppfyller du också kravet på att skriva en uppsats i MLIS-majorn.