Matematik måndag
På måndagar innehåller morgonmeddelandet ett matematiskt pussel eller problem som eleverna ska lösa. Det kan relatera till den aktuella lektionen eller gå igenom ett tidigare begrepp. Det kan vara så enkelt som ett matematiskt problem som varje elev ska lösa, som att addera, dividera eller förenkla bråk. Eller så kan det vara ett komplext ordproblem i flera steg som eleverna arbetar tillsammans för att lösa.
Incorporering av matematik i morgonmeddelanden ger extra tid för matematik. Det gör det också möjligt för mig att introducera eller gå igenom ämnen på ett roligt sätt med låga krav. Även elever som säger att de inte är bra på matematik tycker ofta om att delta i morgonmeddelandet och provar problem som de annars kanske skulle vara ovilliga att göra.
Tell Me About It Tuesday
På tisdagar ställer jag en fråga till klassen och ber varje elev att svara. Eleverna kan svara direkt på meddelandet eller, när vi är i klassrummet, på en klisterlapp som de klistrar på eller i närheten av meddelandet. Jag gillar att variera formatet. Under distansundervisning kan du lägga ut dessa frågor online och låta eleverna svara antingen under en klassdiskussion eller i ett privat meddelande.
Jag använder dessa frågor i olika syften, bland annat för att lära känna eleverna, bygga upp en klassrumsgemenskap, förstärka akademiska begrepp och lära ut sociala och emotionella inlärningsfärdigheter.
Exempel:
- Vad är något som en god vän alltid gör?
- Vad är din favoritbok som vi har läst i år?
- Vilket klimat föredrar du att bo i?
- Berätta om en gång då du lärde dig att göra något svårt.
Vill du hellre onsdag
”Vill du hellre…” är en favoritaktivitet för många barn. Det ger dem ett snabbt och enkelt sätt att uttrycka sina åsikter. Frågorna kan vara udda, kopplade till akademiskt innehåll, baserade på årstiden eller till och med helt slumpmässiga.
Exempel:
- Vill du hellre ha en enhörning som husdjur eller en dinosaurie som husdjur?
- Vill du hellre slåss mot en isbjörn eller ett lejon?
Jag använder ”Skulle du hellre vilja…”-frågorna för att diskutera och gå igenom streckmärken. För äldre elever kan de också inleda ett samtal om bråk eller sannolikhet. Ibland ber jag eleverna att försvara sitt val eller övertyga någon annan om varför deras val är bättre.
Think Outside the Box Thursday
På torsdagar spänner eleverna sina kreativa tankemuskler och tänker utanför boxen. Jag ritar en del av ett föremål på meddelandet och ger varje elev en fotokopia att fylla i. Under distansundervisningen kan du skicka din enkla teckning online och be en förälder eller vårdnadshavare att antingen skriva ut den eller kopiera den på ett pappersark och skicka dig ett foto av den färdiga teckningen. Jag sätter en tidsgräns för teckningarna, och eleverna har möjlighet att dela med sig av sina skapelser till klassen.
Jag knyter ofta teckningen till den aktuella årstiden eller helgdagar, och jag begränsar elevernas tänkande genom att tala om för dem vad föremålet inte är – de kan förvandla det till vad som helst annat. Om meddelandet till exempel innehåller en teckning av ett V kan jag lägga till: ”Det är INTE en glasskon. Vad skulle det kunna vara?” Eleverna kompletterar sin teckning utifrån V:et och gör den till allt annat än en glasskon.
Torsdagar är alltid mina elevers favoritmorgonbudskap. Jag är förvånad över hur kreativa och konstnärliga de är. Den här aktiviteten ger också elever som ofta kämpar med akademiska ämnen möjlighet att glänsa.
Figure It Out Fridays
På fredagar innehåller meddelandet en gåta eller ett pussel. Ibland använder jag ett enkelt hjärnspöke: ”Detta är det längsta ordet i det engelska språket”. (Svar: ”smiles”, eftersom det har en mil mellan första och sista bokstaven). Jag introducerar också analogier, logiska pussel och ordlekar. Dessa meddelanden bidrar till att utveckla kritiskt tänkande.
Ibland är pusslet enkelt och eleverna kan gissa svaret på egen hand. Andra gånger är det mer utmanande och eleverna måste samarbeta.
De bästa morgonmeddelandena är både roliga och lärorika. När du experimenterar med dem kommer du att komma fram till vad som fungerar bäst för dina elever.