Allt du har velat veta om Waldorfs läroplan för hemskolan

Waldorfpedagogiken, som utvecklades i början av 1900-talet av Rudolf Steiner, är en revolutionerande pedagogisk modell som bygger på premissen att barn utvecklar relevanta färdigheter inom tre stora åldersgrupper: tidig barndomsutbildning, elementär utbildning och sekundär utbildning. Modellen koncentrerar sig på att skapa väl avrundade barn med undervisning som är inriktad på att utveckla huvudet (tänkandet), hjärtat (känslan) och händerna (handlandet), på alla åldersnivåer.

Om du aldrig har hört talas om Steiner eller hans mycket annorlunda sätt att se på utbildning är det anmärkningsvärt att hans program för närvarande används i mer än 60 länder, inom cirka 1000 skolor och 2000 program för tidig barndom.

Det kanske chockerar dig att Waldorfpedagogikens modell faktiskt har använts i USA sedan 1928. Rudolf Steiner School, som är baserad i New York City, grundades det året för att genomföra inlärningsprocessen med hjälp av Waldorfs läroplan. Men det var först under det senaste decenniet som Waldorf/Steiner-modellen fick stort genomslag i skolor i USA, eftersom föräldrarna började inse fördelarna med denna modell jämfört med de traditionella utbildningsmodellerna, som fokuserade mer på teknik och stressiga tester.

Självklart var det bara en tidsfråga innan detta ramverk för undervisning och inlärning tog sig in i våra hem, eftersom fler och fler hemundervisningsfamiljer antar Waldorf-undervisningsmetoderna.

Funktioner i Waldorfs läroplan

Förespråkare av Waldorfs läroplan identifierar programmets repetitiva mantra om ”huvud, hjärta och händer” som den mest attraktiva aspekten av tillvägagångssättet. Detta beror på att Steiner ansåg att ett barns utbildning bygger på att utveckla ”hela” barnet:

Huvud – Barn lär sig att tänka logiskt och självständigt.

Hjärta – Barn är i synk med sina känslor och kan känslomässigt knyta an till det arbete som de utför samt till sin omvärld.

Händer – Barn blir aktiva i att uppnå sina personliga mål och bidra till världen.

Waldorfmodellen lägger stor vikt vid att balansera alla dessa områden i ett barns utveckling. Naturligtvis är akademiska studier viktiga, men betoningen på formell utbildning kommer först när barnet är utvecklingsmässigt förberett för att hantera den. Till exempel fördröjs läsinlärningen till 7 års ålder. De läsare och läroböcker som vanligen används i de tidiga klasserna används inte i denna modell och, tro det eller ej, barnen lär sig att skriva innan de lär sig att läsa. Eftersom läroplanen är spiralformad, betonas undervisningen i ämnen på nytt under olika stadier så att eleverna behärskar begreppen.

Det kan låta helt absurt att Waldorfmetoden betonar att skrivandet ska komma före läsningen, men i själva verket följer den mönstret för historiska språk där det talade språket utvecklades först, följt av skriftspråket (som hieroglyfer) och först därefter kom läsningen.

Hur implementeras Waldorfs läroplan?

1. Muntligt uttryck, berättande och konst

I de tidiga stadierna lärs språket ut och förstärks genom en rolig läroplan som bygger på berättande, att sjunga sånger och recitera poesi. Eleverna exponeras också ganska tidigt för konst genom handarbete, konst, musik och kroppsrörelser.

– Exempel på hantverksaktiviteter: stickning, fingerstickning, virkning, sömnad och korsstygn- Exempel på konstaktiviteter: akvarellmålning, perspektivteckning och lermodelleringExempel på musikaktiviteter: sång, blockflöjt, slagverk och olika instrument- Exempel på kroppsrörelser: Det läggs också stor vikt vid årstidsbundna festivaler och firanden, eftersom dessa är en del av barnets värld och ”förbinder mänsklighetens hjärta med naturens rytmer och gynnar själens inre liv”.

2. Begränsad eller ingen teknik under undervisningen

Med det ökande införlivandet av teknik i det traditionella klassrummet kan det tyckas som om man tar ett steg bakåt om man antar Waldorfmetoden. Men det är verkligen inte så. Det är olyckligt att majoriteten av de människor vi möter är alltmer beroende av tekniken för att tänka, undervisa och vägleda dem. Tänk efter. När senast använde du aktivt en tryckt ordbok för att slå upp ett ord? Det skulle tvinga dig att inte bara kunna dina alfabet utan också känna till den kronologiska ordningen på ord som börjar med samma första, andra, tredje bokstav och så vidare.

I Waldorfmodellen ersätts i stället teknikberoendet av massor av taktila aktiviteter som främjar barnets kreativitet. Enkel trärekvisita, öppen lek och interaktion med miljön bygger upp barnens fantasi och kopplar dem till den verkliga världen. Även när teknik används är det mycket begränsat och sker främst i form av online-stöd för elever och hemundervisande föräldrar.

3. Inkorporerade andliga element

Vi vet vad du tänker, men låt oss först och främst klargöra att Waldorf-ramverket inte kräver att ditt barn ska delta i religiösa gudstjänster och att det inte följer specifika religiösa regler. Modellen syftar helt enkelt till att förena barn med en djup inre respekt för livet genom antroposofins andliga vetenskap. Detta upprepar modellens filosofi om ”huvud, hjärta och händer” och skapar välbalanserade elever som lämnar skolan med en fullständig förståelse för sig själva och sin värld.

Hur Waldorfs läroplan utvecklas på varje nivå

Med Waldorfs inlärningsfilosofi, som också kallas Steiners utbildningsfilosofi, placeras barn i dessa exakta åldersgrupper för inlärning, där de stannar kvar i ungefär sju år medan de lär sig de färdigheter som är viktiga i den aktuella åldern.

Förskoleundervisning – Från födseln till sju års ålder lär sig barn i första hand genom kreativ lek och taktil verksamhet. Deras sinnen är engagerade och de imiterar sina instruktörers interaktioner med den naturliga miljön, rika och sensoriska stimuli och andra människor. Grunden för undersökande, fantasifulla, intellektuella, känslomässiga och fysiska färdigheter börjar läggas i detta skede när eleverna försiktigt utforskar med vägledning. Lärandet sker praktiskt med hjälp av konkreta exempel och formaliteterna i ett vanligt klassrum lämnas aktivt åt sidan i detta skede. Eftersom det inte finns någon akademisk betoning finns det inga läroböcker på denna nivå och formella betyg, som vi känner till dem, används inte för att avgöra om kunskaperna har förvärvats. På detta stadium ligger fokus på att utveckla lemmarna genom att göra.

Elementär utbildning – Mellan 7 och 14 år motiveras barn genom kopplingar till sina känslor och sin kreativitet. Barnen fördjupas i en värld med en blandning av texter från fiktivt till verkligt skrivet material. De introduceras till formella akademiska klasser, men de pressas fortfarande inte att få formella betyg i tester. I stället bedöms eleverna utifrån de framsteg de har gjort under skolåret. Undervisningen är inriktad på att bygga upp elevernas fantasifulla färdigheter och lära dem att ta kontroll över sitt känslomässiga välbefinnande. Instruktörer på den här nivån undervisar eleverna med hjälp av berättande, dramatisering, trädgårdsarbete, rörelse, bildkonst, främmande språk och musik. Lärarens roll på denna nivå likställs med en förälders roll från årskurs 1-8 då de hjälper sina elever att utveckla moral och hävda sin plats i världen. I detta skede ligger fokus på att utveckla hjärtat genom fantasi.

Sekundär utbildning – Vid 14 års ålder fram till 21 års ålder blir självständighet fokus för undervisningen. Eleverna uppmuntras nu att tänka kritiskt och självständigt när de undersöker världen på ett abstrakt sätt. Gradvis får eleverna självständighet i sitt lärande med vägledning från specialiserade lärare. Genom samhällstjänst lär sig eleverna att känna empati och så småningom förbereder hela utbildningsresan dem för att bli aktiva samhällsmedlemmar. I detta skede ligger fokus på att utveckla sinnet genom att bedöma omvärlden.

RELATERAT:

Fördelar med Waldorf/Steiner-metoden

En billig och lätt genomförd läroplan – Med fokus på mer praktiska upplevelser i barnets omgivning, berättande, muntliga uttryck och en välbalanserad individ kan inlärning i ett Waldorfpedagogiskt system vara jämförelsevis billigt för lärarna.

Hög grad av elevcentrerat – På grund av vår erfarenhet av det formella klassrummet där barn som inte kan hänga med blir kvarlämnade, tenderar vi att bli förvirrade när vi tittar på Waldorfbarn under inlärningsprocessen. Waldorfbarn har det sällsynta nöjet att njuta av inlärningsprocessen när de lever i ögonblicket och utforskar fritt. Dessa barn har ingen brådska med att växa upp eftersom de lär sig att fördjupa sig i sina barndomsupplevelser och lära sig genom sina naturliga erfarenheter.

Holistisk barnutveckling – Det är inte konstigt att Waldorf-utbildade barn tenderar att njuta av sina barndomsupplevelser och lära sig den fulla potentialen av sina talanger och förmågor. Med lektioner som är inriktade på att utveckla barnets huvud, hjärta och händer täcker läroplanen i princip hela varelsen. Barn som utbildas enligt denna modell är så mycket mer självmedvetna och har bättre förutsättningar att driva sig själva för att nå sina mål.

Lärandeupplevelser är åldersanpassade – Du kommer aldrig att behöva undra om ditt barn lär sig det som han eller hon borde lära sig i den åldern. I varje steg är inlärningsprocessen enkel och verklig och passar det som ditt barn naturligt uppnår i den åldern, eller i enklare termer, den matchar deras milstolpar. Den spiralformade läroplanen är en fantastisk funktion i denna inlärningsprocess, eftersom komplexiteten i ämnena byggs upp i takt med att barnet återigen introduceras till ämnet på varje nivå. Eftersom modellen bygger på blockinlärning studerar eleverna förstås ämnena på djupet med 3-4 veckors mellanrum. Detta gör ämnet roligare och mer minnesvärt eftersom eleverna kan undersöka informationen från olika vinklar och använda flera olika tillvägagångssätt.

Barn tar ansvar för sitt lärande – Till skillnad från vanliga skolsystem är barnen i den här filosofin mer hands-on i sin inlärningsprocess. Redan från början uppmuntras de att skapa sitt eget inlärningsmaterial, till exempel matte- och naturvetenskapliga journaler, vilket gör det lättare för dem att förstå informationen och smälta ämnet grundligt. Detta öppnar eleverna för en större värld av akademiskt ansvar i stället för en passiv inställning till utbildning där de bara läser material som redan är förberett i läroböcker. Denna praxis förbereder Waldorfeleverna för att bli livslånga inlärare. Eftersom det är mindre fokus på betyg och en större betoning på inlärningsresan, njuter eleverna av inlärningsprocessen eftersom den naturligt sammanfaller med deras individuella utveckling. Det är därför logiskt att dessa barn utvecklar en naturlig hunger efter att upptäcka, undersöka och utforska sin värld. Intressant nog är det så att även om Waldorf-baserade skolor vanligtvis betraktas som ”konstskolor” så förgrenar sig många av deras utexaminerade elever till naturvetenskapliga områden.

The Purpose and Goal Of Waldorf

Det yttersta målet med Waldorf/Steiner-pedagogiken är att se till att barnen får uppleva ett brett utbud av aktiviteter som hjälper dem att navigera sina intressen och färdigheter på sin strävan mot självständighet. Waldorflärare förväntas därför vara omhändertagande när de hjälper sina elever att utvecklas under hela livet. När Rudolf Steiner antog utmaningen att skapa en skola för barnen till arbetarna vid Emil Molt’s Waldorf-Astoria-cigarettfabrik i Stuttgart, Tyskland, ville han ha en skola som utvecklade kompetenta problemlösare och kritiska tänkare. Med avsaknaden av rigorösa akademiska strukturer och användningen av meningsfulla aktiviteter uppnådde utbildningspionjären just detta.

Om du funderar på att hemundervisa dina barn eller om du har hemundervisat men vill byta till en annan läroplan, kan Waldorf/Steiner-modellen vara rätt för dig. Det finns gott om hemundervisningsplattformar som använder sig av inlärningssättet och på grund av den låga kostnaden kan den implementeras nästan omedelbart.