2. Överväg:
Är det rimligt att dela med sig?
Även om barn har förmågan att dela med sig till vissa personer, ibland – så vill de kanske inte alltid det. Och fråga dig själv – är det inte rimligt nog? Barnens leksaker och mat är bland de få saker som de faktiskt har äganderätt till och kontroll över i världen. Att förvänta sig att de automatiskt ska ge dem till vänner, syskon och ibland till och med helt främmande människor verkar orimligt. För att inte tala om en tydlig dubbelmoral eftersom vi som vuxna inte har bråttom att dela med oss av våra skor, bilar, bärbara datorer eller läppstift till vilken vän som helst som råkar dyka upp. Ett sätt att hjälpa barnen att hantera kravet på att de ska dela sina leksaker är att fråga dem före lekträffen vilka leksaker de inte kommer att vilja dela med sig av i dag. Tillsammans kan ni förvara dessa leksaker utom synhåll så att de får en viss förebyggande kontroll.
3. Fråga dig själv – vilken lektion vill jag lära ut?
När du tänker efter är poängen egentligen inte om ditt barn ger upp varorna eller inte. Den läxa du egentligen vill lära ut här är att generositet och vänlighet får människor att må bra och i slutändan gör världen till en bättre plats. Men när du kräver att ett barn ska dela med sig – då går du miste om allt detta. Du tvingar bara fram resultatet och gör dem förmodligen defensiva och självömkande på vägen. Har du någonsin varit mottagare av en avvisad vänlighet? Det känns hemskt. Att ge ett barn utrymme och självständighet att välja om, vad och när det ska dela med sig innebär att när det gör det kommer det att vara en verklig handling av givande.
4. Ibland är det konflikten som är poängen
Som vuxna har vi en tendens att se saker och ting i mycket svarta och vita termer. Att dela med sig = bra. Att bråka = dåligt. Att ta tur är bra. Att ta tag i något = dåligt. Det är därför vi går ut och köper två av samma leksak – så att alla kan få en. Eller så tvingar vi fram turtagning med vår äggklocka på så att varje tur är matematiskt korrekt och rättvis. Vår taktik faller på döva öron eftersom vi missar den verkliga poängen. I själva verket är människor mycket mer stökiga än så, och barn är intresserade av den sociala kontakten och utforskandet – vad händer när jag tar den här leksaken? Hur kan jag engagera det andra barnet? Han har den, den måste vara intressant! När vi kallar barn för ”fruktansvärda delare”, ”själviska” eller ”giriga” missar vi det verkliga motivet bakom deras beteende och vi stämplar dem orättvist och ovänligt.
5. Underlätta problemlösning eller håll tyst.
Istället för att tvinga är min favoritmetod att inte göra någonting. Att hålla tyst medan jag ser hur barnen löser problemet. Det kan vara en riktig lektion i självbehärskning. När vi går in med uttalanden som ”Om ni bråkar om den så får ingen den!” eller ”Om du har den i en minut så har du den i en minut” eller ”Du är den stora pojken så du borde ge den till honom” – då berövar vi våra barn möjligheten att lösa problem. Vi kanske inte gillar de lösningar de kommer på – men min regel är att om de är nöjda är jag nöjd. Det finns otroliga lärdomar här: förhandling, kompromiss, ge och ta. När vuxna blir alltför involverade förvirrar vi vattnet med våra utvärderingar och bedömningar – vi ser offer och angripare när det bara är barn som spelar.
6. Hantera sociala förväntningar!
Att hantera påtryckningar från andra föräldrar är utan tvekan den svåraste aspekten av att ge barnen utrymme att lösa sina problem på egen hand. När vi ställs inför andra föräldrars ogillande blickar är ibland den starkaste av oss redo att falla ihop i mutor och hot (jag vet att jag är det!).