Som en del af vores distriktsvurderinger bliver vores elever vurderet ved hjælp af AimsWeb på bogstavbenævnelse {LNF}, bogstavlyde {LNF}, nonsensord {NWF} og fonemsegmentering {PSF}. Jeg planlægger at lave RTI & Guided Reading-pakker til alle 4 delprøver. Jeg har allerede blogget og lagt min RTI & Guided Reading {Phoneme Segmentation Activities}-pakke ud på TpT. Hvis du endnu ikke har tjekket dem ud, kan du klikke ovenfor på linkene for at se dem!
Dette indlæg handler om nonsensord eller kaldet af nogle “fjollede ord.”
Nonsensord- – En definition:
Måling af en elevs evne til at afkode individuelle fonemer og derefter blande dem sammen for at læse.
Nonsensord- -Hvorfor lære vores elever dem?:
Øvelse i at anvende flydende nonsensord viser, om en elev har en solid forståelse for korrespondance mellem bogstaver og lyde. Vanskelighedsord tilskynder også eleverne til at blande et ukendt ord sammen. Elever, der er flydende med nonsensord, vil have en bedre forståelse for afkodning af ukendte ord i den tekst, de læser.
Nonsensord- -Hvordan jeg underviser dem:
Morgenrutine: Vi arbejder med nonsensord som en del af vores morgenrutine på ELA-området. Vores morgenmøde er fyldt med: gennemgang af højfrekvente ord, øvelser i fonem-segmentering, manipulation af lyde i ord, nonsensord og andre færdigheder, som vi arbejder med på det pågældende tidspunkt. Til rutinen med nonsensord skriver jeg et nonsensord på whiteboardet og beder eleverne om at sige nonsensordet. Eller jeg vil få eleverne til at gennemgå nonsensord før morgenrutinen ved at få et PowerPoint-nonsensord vist på smartboardet. PowerPoint-præsentationen skifter automatisk dias efter et par sekunder. Klik nedenfor for at få fat i den gratis gratis gave!
Hallway: Jeg har også adgang til nonsensord på gangen, når jeg får mine elever til at gå på toilettet. Jeg viser dem et ord, og de skal sige ordet tilbage til mig. Nedenfor er de kort, jeg bruger! De kan findes i RTI & Guided Reading {Nonsense Words Activities}-pakken!