Autori: Shakespeare’s Sisters and Modern Sonnets: Louisa Newlin a predat engleza la liceu timp de peste 40 de ani. Ea a scris „Nice Guys Finish Dead: Teaching Henry IV, Part I in High School” pentru seria Shakespeare Set Free. Ea conduce ateliere de lucru despre sonete pentru profesori. Gigi Bradford, fost director al NEA Literature Program și al Folger Poetry Series, a predat, de asemenea, seminarul „Shakespeare’s Sisters” de la Folger.
Common Core Anchor Standards: R.1, R.2, R.5, R.6, R.9, R.10, SL.1
Spectacolul lecției
Sonetul shakespearian continuă să influențeze scriitorii și astăzi. De-a lungul a cinci secole, femeile scriitoare și bărbații care scriu despre femei au extins și transformat sonetul pentru a permite ca vocile lor să fie auzite. Elevii vor înțelege că astăzi se scriu multe tipuri diferite de sonete și vor citi sonete care abordează teme familiare în limbaj contemporan. Această lecție se bazează pe câteva sonete moderne la alegere. Exemplele oferite aici constau în poeme contemporane incluse în seminarul „Surorile lui Shakespeare” pentru elevii de liceu predat la Folger. Acest curs de zece săptămâni prezintă convențiile petrarchiene, sonetele shakespeariene, elisabetane și renascentiste, precum și limbajul și temele în evoluție ale scriitoarelor din vremea lui Shakespeare până în prezent.
Ora: O perioadă de 45 de minute de curs
Materiale: Copii ale cât mai multor sonete moderne sugerate, pe care doriți să le puneți la dispoziția clasei:
- Elizabeth Barrett Browning:
- Sonetul 43: „How do I love thee?”
- Sonetul 20: „Beloved, my Beloved”
- Billy Collins, „Sonnet” – scrierea unui poem despre scrierea unui sonet – amuzant
- Rita Dove, „Hades’ Pitch” – Persefona se gândește să se întâlnească cu Hades
- Carol Ann Duffy, „Anne Hathaway”- o abordare amuzantă a ceea ce înseamnă să fii soția lui Shakespeare
- Maxine Kumin, „Purgatoriu” – ce ar simți Julieta în legătură cu Romeo dacă nu ar fi murit și, în schimb, ar fi rămas blocată ca acasă schimbând scutece?
- Marilyn Nelson, „Cum am descoperit poezia” – o descriere extrem de puternică a conștiinței rasiale și a poeziei
Ce trebuie făcut
- Înmânați copii ale poeziilor pe care le-ați selectat.
- Puneți clasa să citească fiecare poem cu voce tare, cu un elev care citește octava și celălalt sestul, sau, în funcție de poem, trei elevi care citesc fiecare câte un cvartet și un al patrulea care citește cupletul final.
- Solicitați elevilor să discute despre modul în care aceste poezii sunt diferite de cele scrise de scriitorii shakespearieni și renascentiști. Cereți-le să observe cum se schimbă dicția și preocupările de-a lungul secolelor. Ce este la fel și ce se modifică?
- Solicitați elevilor să vorbească despre motivul pentru care acești poeți ar fi putut alege să scrie un sonet și nu să scrie în vers liber?
- Solicitați elevilor să identifice aceste poeme ca fiind shakespeariene sau petrarchiene ca formă?
- Solicitați elevilor să comenteze modul în care femeile schimbă convențiile petrarchiene. (A se vedea modulele noastre despre Petrarca și convențiile petrarchiene.)
- Căutați elevii să identifice influența continuă a lui Shakespeare în zilele noastre.
Evaluare
- Înțeleg elevii că sonetele nu sunt doar o formă, ci și un mod de gândire?
- Înțeleg ei natura dialectică a sonetelor și importanța volta?
- Pot să încerce un sonet într-o limbă complet modernă?
- S-au bucurat de acest modul de predare și înțeleg de ce se face atâta vâlvă în jurul lui Shakespeare? Pot discuta avantajele și dezavantajele unei „forme fixe” și ale versului liber?
Sugestii pentru acasă: Cereți elevilor să scrie un sonet pe un subiect complet modern (iPod-uri, prânzuri școlare, balul școlii, sportul etc.). Aceștia ar putea dori să folosească schema de rime a unuia dintre sonetele studiate până în prezent. Acest lucru le va oferi un cadru și poate părea mai puțin descurajant decât să le cereți pur și simplu să încerce. Sau ar putea să își înceapă sonetele „împrumutând” o frază dintr-un sonet publicat și folosind-o ca prim vers. Sonetele pot fi împărtășite în orice moment din viitor li se pare cel mai potrivit. Acordați puncte de stil pentru utilizarea inteligentă a argoului și a idiomului contemporan în cadrul unei scheme de rime coerente.
Festivalul sonetelor sugerat: desemnați o zi pentru a sărbători sonetul și puneți unii elevi să-și citească propriile sonete, alții să interpreteze sonete, iar alții să le recite ca monologuri dramatice.
.