MLIS Portfolio & Thesis

Termene importante

.

Trimestru	Intenția de a prezenta portofoliul Formularul de prezentare a portofoliului este datorat	Avansarea la Candidacy Petitions due	Portfolio Due Date	Date of Portfolio Presentations – datele și orele de prezentare a portofoliului sunt alocate și nu se pot solicita date/ore specifice
Fall 2020	May 1, 2020	Octombrie 2, 2020	Octombrie 9, 2020	Noiembrie 5, 2020
Iarnă 2021	6 noiembrie 2020	8 ianuarie 2021	15 ianuarie 2021	15 ianuarie, 2021	Februarie 11, 2021
Primăvara 2021	Februarie 5, 2021	Aprilie 2, 2021	Aprilie 9, 2021*	Mai 2021*
Vară 2021		TBA	N/A	Prezentări fie în trimestrul de primăvară precedent, fie în trimestrul de toamnă următor
Toamna 2020	TBA	TBA	TBA	TBA	TBA

Datele menționate mai sus sunt datele de prezentare a portofoliului până în anul universitar 2019-.2020. Vă rugăm să notați aceste date în calendarele dumneavoastră, pentru a vă ajuta în procesul de programare.

** Datorită circumstanțelor excepționale din primăvara anului 2020, vă rugăm să consultați Ghidul PPC pentru prezentările de portofoliu din primăvara anului 2020 și Ghidul de evaluare a portofoliului.

Datele pentru 2021-22 vor fi afișate la începutul semestrului academic de toamnă 2021.

Declarație de intenție de prezentare a formularului de prezentare a portofoliului (PDF)

Cerințe privind portofoliul

Din anii 1990, studenții din programul MLIS care aleg Planul II au fost obligați să treacă un examen cuprinzător (acum cunoscut sub numele de capstone) care constă din două componente: o componentă de bază și o componentă de specializare. Componenta de bază este un portofoliu, care este definit ca fiind „o prezentare a sinelui profesional al autorului său, așa cum a fost dezvoltat în cadrul programului MLIS” (a se vedea https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/). Vă rugăm să rețineți că informații complete cu privire la portofoliu sunt disponibile în manualul studentului. Informațiile prezentate aici reprezintă o privire de ansamblu. Intenția este ca portofoliul să servească drept componentă de bază a unui examen comprehensiv, cerându-le studenților

• „să-și evalueze și să-și integreze învățarea de-a lungul cursurilor de bază ale programului,
• să relaționeze munca avansată efectuată în cadrul cursurilor de specialitate cu obiectivele lor profesionale,
• să identifice obiectivele de învățare și să descrie măsura în care aceste obiective au fost atinse,
• să selecteze lucrările cheie scrise în timpul programului și
• să descrie un plan de formare continuă și de implicare profesională.”

Care portofoliu constă dintr-un număr de elemente distincte – specificate în manual – inclusiv o lucrare de 10 pagini despre o problemă semnificativă în domeniul LIS. După ce a pregătit aceste componente și a prezentat întregul ca un pachet coerent și persistent (alias „portofoliul scris” sau „versiunea înregistrată”, care trebuie să fie pe hârtie, dar care poate fi însoțit de o versiune în format digital), studentul face o prezentare publică, în persoană, în fața unui juriu format din trei persoane. Prezentarea se face fie în penultimul, fie în ultimul trimestru de înscriere, fie după sau în timpul trimestrului în care sunt finalizate cele 18 cursuri MLIS obligatorii. Alte condiții prealabile sunt: (1) toate cerințele de admitere restante finalizate; (2) toate cursurile finalizate la nivelul necesar pentru o bună reputație academică (adică o medie a notelor de 3,0 sau mai mare); și (3) toate notele neîncheiate eliminate. Eșecul în orice parte a portofoliului poate duce la o singură oportunitate de a retrimite versiunea înregistrată și/sau de a face din nou prezentarea în persoană. Componenta de specializare este o lucrare majoră produsă într-un curs opțional – „în mod normal, în domeniul de specializare al studentului”, și nu același curs care a fost folosit pentru a satisface cerința privind metodele de cercetare – în care a fost obținută o notă de B sau mai bună. Studenții își includ lucrarea majoră în portofoliu; în practică, deci, componenta de specializare a examenului poate fi considerată ca făcând parte din componenta de bază.

Obiectivele portofoliului

Un element central al portofoliului este o lucrare tematică de 10 pagini în care studentul (cu ajutorul facultății, al altor studenți și al rețelei profesionale în creștere a studentului) articulează o problemă semnificativă pentru domeniu. Articularea unei probleme semnificative este valoroasă din mai multe motive. Le oferă studenților o structură pentru a-și identifica interesele, pentru a se gândi la direcțiile pe care le vor urma în carieră, pentru a se implica în viața intelectuală a departamentului și a domeniului, pentru a-și construi rețele profesionale, pentru a-și dezvolta identitatea profesională și pentru a începe sau a-și consolida implicarea în activități profesionale și în formarea continuă. Unul dintre obiectivele portofoliului este ca evaluatorii să stabilească dacă, în lucrarea de 10 pagini privind problematica, studentul a fost capabil să identifice o problemă semnificativă în domeniu și a demonstrat capacitatea de a articula această problemă și de a pleda pentru schimbare, inovare sau o extindere creativă a unui anumit serviciu. Un al doilea obiectiv al portofoliului este ca studenții să demonstreze leadership prin sugerarea unor modalități prin care ar încerca să implementeze inovații sau îmbunătățiri ale practicilor sau serviciilor existente. A fi președintele unei organizații sau al unei societăți profesionale nu este nici pe departe singura modalitate de a demonstra leadership. Căutăm dovezi că studentul a luat inițiativa de a defini o agendă pentru domeniul sau profesia sa. Un al treilea obiectiv al portofoliului este acela de a-i provoca pe studenți să reflecteze asupra obiectivelor lor profesionale și să prezinte o selecție a celor mai bune lucrări ale lor într-un format profesional, bine pus la punct. În cele mai bune portofolii, studenții sunt capabili să își exprime vocea unică și să demonstreze învățarea și dezvoltarea lor în timpul programului MLIS. Acest exercițiu culminant este, de asemenea, o pregătire pentru prezentarea de dosare profesionale sau portofolii care sunt solicitate de mulți angajatori în momentul depunerii candidaturii sau pentru evaluările de promovare.

Portofolii de prezentare

În fiecare an, un număr selectat de prezentări de portofolii sunt alese ca „Portofolii de prezentare” și sunt expuse în laboratorul IS. Doi studenți au fost de acord ca prezentările portofoliilor de vitrină să fie înregistrate mai jos, pentru referință.

• Cronologie preferată pentru teza de licență
• Informații privind tehnologia de prezentare a tezei

Direcții privind teza de licență

Vă rugăm să rețineți că informații complete privind teza de licență sunt disponibile în manualul studentului. Informațiile prezentate aici reprezintă o privire de ansamblu. Planul tezei MLIS oferă studentului posibilitatea de a scrie o teză pe un subiect la alegere; a se vedea https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/. Studenții ar trebui să anticipeze că va dura probabil aproximativ 14 luni pentru a dezvolta și finaliza o teză MLIS. Studenții ar trebui să se întâlnească cu consilierul lor sau, în caz contrar, cu membrul facultății pe care ar dori să îl prezideze comisia de teză, pentru a discuta posibilele subiecte de teză la începutul trimestrului de primăvară al primului an de studiu și pentru a întreba membrul facultății dacă va prezida comisia. Președintele comisiei va fi, de asemenea, consilierul academic al studentului începând din acel moment. Studentul ar trebui să îl informeze pe responsabilul cu afacerile studențești (Student Affairs Officer – SAO) în același trimestru de primăvară cu privire la intenția sa de a scrie o teză și, dacă este necesar, cu privire la schimbarea consilierului. Între trimestrul de primăvară al primului an și sfârșitul trimestrului de iarnă al celui de-al doilea an, studentul ar trebui să nominalizeze un comitet folosind formularul disponibil aici: http://www.gdnet.ucla.edu/gasaa/library/masnomin.pdf. (Pentru a completa corect formularul, studentul trebuie să introducă următoarele informații: Department-Information Studies; Major-509 Library and Information Science; Degree-MLIS). Pentru a forma un comitet sunt necesari trei membri ai facultății cu scară obișnuită sau alți experți aprobați în prealabil ca fiind eligibili pentru a face parte din el de către Graduate Division, dar nu este necesar ca toți acești membri ai facultății să provină din Departamentul de Studii Informatice. Formularul de nominalizare a comitetului trebuie depus la SAO în trimestrul anterior celui în care studentul intenționează să prezinte teza. Pentru a fi eligibil pentru a prezenta propunerea de teză, studentul trebuie: (a) să fi îndeplinit toate cerințele de admitere la IS; (b) să fi urmat, sau să finalizeze în trimestrul curent, cursurile obligatorii de bază și de metode de cercetare; (c) să aibă o bună reputație academică (adică să aibă o medie cumulativă de peste 3,0); și (d) să fi finalizat toate cursurile incomplete. Studentului i se permite să se înscrie la până la trei cursuri (12 unități) de cursuri independente (IS 596, 598) pentru a-și dezvolta teza. Teza nu trebuie să includă neapărat o cercetare originală, dar trebuie să ofere o abordare sau o perspectivă originală asupra subiectului ales. Deseori, aceasta se naște dintr-o lucrare deja scrisă pentru un alt curs. Lungimea sa va depinde de subiectul selectat și de abordarea utilizată pentru a-l examina. Cu toate acestea, majoritatea tezelor tind să aibă între 60 și 90 de pagini cu spațiere dublă. În cazul în care se colectează date de la subiecți umani sau se utilizează seturi de date sau înregistrări restricționate, studentul trebuie să obțină aprobarea cercetării de către UCLA Institutional Review Board (IRB) prin intermediul procesului de aplicare WebIRB: https://webirb.research.ucla.edu/. Este foarte recomandat ca studentul să participe la o ședință de prezentare a informațiilor privind reglementările universitare care reglementează pregătirea manuscriselor și îndeplinirea cerințelor de diplomă. Divizia pentru absolvenți și Arhivarul Universității organizează întâlniri la începutul fiecărui trimestru academic; a se vedea https://grad.ucla.edu/academics/calendar/thesis-dissertation-filing-deadlines-and-workshops/. Studentul ar trebui să verifice data de depunere pentru trimestrul în care se așteaptă să depună dosarul. De asemenea, studentul ar trebui să furnizeze președintelui comisiei de teză un proiect al tezei complete, cu suficient timp pentru a răspunde la comentariile acestuia înainte de a trimite proiectul final întregii comisii, și să programeze prezentarea orală înainte de data de depunere, lăsând suficient timp pentru ca eventualele corecturi solicitate de comisie să fie făcute în manuscris. Studentul este responsabil pentru programarea unei date, a unei ore și a unei săli pentru prezentarea orală cu asistentul administrativ al departamentului. Prezentarea tezei nu este o susținere formală; cu toate acestea, studenții trebuie să anticipeze că va dura până la două ore, timp în care studentul își va prezenta lucrarea și va răspunde la întrebările și comentariile comisiei. Notă: Este frecvent dificil să se reunească comisia. Oferiți membrilor facultății mai multe date și ore cu cel puțin o lună înainte. De asemenea, asigurați-vă că știți cu cât timp înainte doresc membrii facultății să primească proiectul final al tezei. Aceștia pot solicita să o primească cu până la patru săptămâni înainte de prezentare. Finalizarea cu succes a unei teze satisface, de asemenea, cerința privind lucrarea majoră MLIS.

.