Desde que comecei a incorporar mais livros ilustrados na minha sala de aula neste último ano lectivo, apercebi-me de como era muito mais fácil ensinar o conceito da mensagem central ou uma história (tema) Uma vez que já tínhamos lido e discutido tantas lições (temas) diferentes de todos os livros ilustrados que tínhamos estado a ler, tornou-se mais fácil para as crianças reconhecerem que o tema era e como o afirmar. Ano após ano, eu me deparo com o problema das crianças afirmando o tema como algo que aconteceu na história. Por exemplo, um tema possível da história The Paper Bag Princess de Robert Munsch é não julgar alguém com base na sua aparência, mas os alunos diriam algo do tipo “O príncipe não queria a princesa porque ela estava suja!”. Eles não entendiam como dizer o tema como algo que se pudesse aplicar a outras situações. Os livros ilustrados são uma mudança de jogo!
Agora, quase todos estes livros ilustrados estão abaixo do nível da nota, por isso fazem excelentes textos para introduzir o tema e depois para a prática individual. Eu uso textos mais complexos depois de termos entrado na aula, mas os livros ilustrados fazem a introdução perfeita!