Potęga głębokiego myślenia: Essence of Creativity

True or False: „To zdanie jest fałszywe.”

Jaka była Twoja odpowiedź na powyższe pytanie? Czy szybko wystrzelił(a) Pan(i) z odpowiedzią, czy też musiał(a) się Pan(i) nad nią zastanowić, a potem jeszcze trochę pomyśleć?

Wyobraź sobie przez chwilę, że mógłbyś(mogłabyś) założyć zestaw odwróconych gogli i zobaczyć świat przez zupełnie inną soczewkę. Z jednej strony, dosłownie widzielibyście inaczej, ale może nie postrzegalibyście świata inaczej. Jeśli spojrzymy wystarczająco głęboko i pozwolimy sobie na obserwację przez nową soczewkę, to tak się stanie. Thomas S. Kuhn zauważył w The Structure of Scientific Revolutions,

„To, co człowiek widzi, zależy od tego, na co patrzy, a także od tego, co jego poprzednie wizualne doświadczenie konceptualne nauczyło go widzieć.”

Siła głębokiego myślenia jest istotą kreatywności. Ucząc się, jak myśleć inaczej i głęboko, przekonasz się, że to nie tylko twoje kreatywne myślenie, ale twoje umiejętności krytycznego myślenia, które znacznie się poprawiają. Prowadzi to do wyższych poziomów myślenia i potężnych umiejętności rozwiązywania problemów, których po prostu nie miałeś wcześniej.

Przyjrzyjrzyjmy się temu, czym jest głębokie myślenie, dlaczego powinieneś się o nim dowiedzieć i co ono dla ciebie zrobi.

Skąd wiesz, że wiesz rzeczy, które myślisz, że wiesz?

Czy słyszałeś powiedzenie, że im więcej wiesz, tym mniej wiesz? Jeśli nie, poświęć chwilę i zastanów się nad tym stwierdzeniem. Patrząc na Teorię Wiedzy, możemy postawić następujące pytanie: Skąd wiesz, że wiesz rzeczy, które myślisz, że wiesz?

Przyjrzyjmy się przykładowi. Rozwiąż następujące zadanie: 2 + 2 = ?

Mam nadzieję, że odpowiedziałeś 4! Przyjrzyjmy się jednak innemu sposobowi patrzenia na to. W Plato and Platypus Walk into a Bar autorstwa Thomasa Cathcarta i Daniela Kleina znajdujemy następującą historię.

Zachodni antropolog dowiaduje się od Voohooni, że 2 + 2 = 5. Antropolog pyta go, skąd on to wie. Współplemieniec odpowiada,

„Oczywiście przez liczenie. Najpierw zawiązuję dwa węzły na sznurku. Potem zawiązuję dwa węzły na innym sznurze. Kiedy połączę te dwa sznurki, mam pięć węzłów.”

Głębokie myślenie to myślenie o myśleniu

Rene Descartes słynnie stwierdził: „Cogito ergo sum”, czyli „Myślę, więc jestem”, gdzie uważał myślenie za podstawową cechę bycia człowiekiem.

W Why the World Doesn’t Seem to Make Sense, Steve Hagen omówił, że Kartezjusz doszedł do cogito poprzez eksperyment w radykalnym zwątpieniu, aby odkryć, czy było coś, czego mógł być pewien, to znaczy wszystko, czego nie mógł zwątpić. Hagen komentuje,

„Zaczął od wątpienia w istnienie świata zewnętrznego. Potem próbował wątpić w swoje własne istnienie. Ale wątpić jak chciał, on ciągle napotykając na fakt, że istnieje wątpiący. To musi być on sam! Nie mógł wątpić w swoje własne powątpiewanie.”

Zasadniczo metapoznanie jest świadomością swojej świadomości. Jest to myślenie o myśleniu lub poznawanie o poznawaniu.

1. Meta oznacza Poza
2. Poznanie oznacza Myślenie

Tak więc, Metapoznanie oznacza Poza Myśleniem.

Bycie świadomym, odnosi się do zdolności umysłu do cofnięcia się i obserwowania siebie w działaniu. Tutaj jesteśmy w stanie zbadać sposób, w jaki się uczymy, zapamiętujemy i myślimy. Wiedza o tym, jak przetwarzamy informacje, daje nam możliwość zmiany sposobu, w jaki je przetwarzamy.

Czy naprawdę możemy wiedzieć, czym jest cokolwiek?

Hagen stawia następujące pytanie w swojej książce Why the World Doesn’t Seem to Make Sense: Oto jest, ale co to jest? Czy naprawdę wiemy, czym coś jest?

Hagen zauważa,

Gdy próbujemy na to odpowiedzieć, czy odpowiedzieliśmy jedynie na pytanie „jak to sobie wyobrażamy?” lub „jak to nazywamy?”. Pozostaje jakieś głębsze pytanie.

Na przykład, jeśli powiem: „Tutaj, w tym kubku, jest woda”, możesz zapytać: „Co to jest woda?”. Ale jako naukowcy moglibyśmy chcieć wskazać: „Woda to wodór i tlen”. Tak więc, stosując metody naukowe, wydaje się, że możemy odkryć, z czego „zrobiona jest woda.”

Z ufnością mówimy: „To, co naprawdę jest w tym kubku, to wodór i tlen, połączone i przekształcone w tę unikalną substancję, którą nazywamy 'wodą’.” Ale pytania nie ustają.

Hagen konkluduje: „Czym jest wodór? Czym jest tlen? I tak patrzymy ponownie, używając metod naukowych, i mówimy: „Wodór jest pierwiastkiem zbudowanym z atomów, z których każdy składa się z pojedynczego protonu i pojedynczego elektronu.”

Ale nadal pozostają pytania: czym są atomy? Czym są protony i elektrony? Wygląda na to, że rozpoczęliśmy niekończący się regres. W żadnym momencie tak naprawdę nie docieramy do drugiego końca pytania: „Co to jest woda?”. Możemy nazwać obiekt umysłu, nawet rozłożyć go na części i nazwać jego części, ale wciąż nie odpowiadamy tak naprawdę na pytanie.”

Czytanie tego fragmentu pozostawia mnie z pytaniem: czy kiedykolwiek możemy naprawdę wiedzieć, czym jest cokolwiek? Przyjrzyjmy się innemu przykładowi Hagena.

Ilustruje on jak dziwny jest nasz świat poprzez rozmowę fizyka i filozofa:

Fizyk: …i tak dochodzimy do wniosku, że elektron jest cząstką.

Filozof: Ale twierdzisz też, że elektron jest falą.

Fizyk: Tak, to też jest fala.

Filozof: Ale z pewnością nie, jeśli jest cząstką.

Fizyk: Mówimy, że jest zarówno falą, jak i cząstką.

Filozof: Ale to jest sprzeczność, oczywiście.

Fizyk: Czy zatem twierdzisz, że nie jest ani falą, ani cząstką?

Filozof: Nie, pytam, co rozumiesz przez „to”

Szkoda w strumieniu świadomości

Możesz się zastanawiać, jaka jest różnica między Metapoznaniem a Poznaniem.

• Poznanie. Jest to proces nabywania wiedzy w celu zrozumienia. Poznanie to myślenie.
• Metapoznanie. Polega na świadomości i kontroli procesów poznawczych. Metapoznanie pomoże ci znaleźć luki w twoim uczeniu się i myśleniu. Jednakże, musisz mieć pewną wcześniejszą wiedzę na dany temat przed Metapoznaniem. Jak wspomniano wcześniej, metapoznanie wykracza poza samo myślenie… jest to myślenie o myśleniu.

Teraz, gdy masz już zrozumienie fundamentalnej zasady stojącej za głębokim myśleniem, przyjrzyjmy się, jak je rozwijać.

W książce The Power of Now autorstwa Eckharta Tolle’a, poznajemy następujące lekcje.

Constantly Observe Your Mind Without Judging Your Thoughts

W tym miejscu powinniśmy zadać jedno proste pytanie: „Jaka będzie moja następna myśl?”. Spróbuj. Czy potrafisz pomyśleć o swojej następnej myśli? Prawdopodobnie nie.

Poprzez ciągłe zadawanie tego pytania, możesz opóźnić nadejście swojej następnej myśli. Jest to spowodowane tym, co nazywa się kwantowym efektem zeno, gdzie możemy zamrozić nasz obecny stan poprzez jego obserwację. Zasadniczo, nie może być żadnych zmian podczas gdy obserwujesz to.

Życie jest po prostu serią obecnych chwil

Tutaj jesteśmy informowani, że przeszłość jest po prostu wszystkie obecne chwile, które minęły. Tolle twierdzi, że jedynym ważnym czasem jest teraźniejszość, o której myślimy najmniej. Co więcej, teraźniejszość jest po prostu przyszłymi teraźniejszymi chwilami, które czekają, aby przejść.

Wyobraź sobie, że opuszczasz swoje ciało i obserwujesz siebie myślącego. Pomyśl o tym jak o mentalnym filmie, gdzie twoim celem nie jest osądzanie aktorów, ale po prostu obserwowanie ich.

Tolle odnosi się do wejścia w Teraz lub Teraźniejszość jako tworzenia luki w strumieniu umysłu. Zadawanie sobie pytania: „Jaka będzie moja następna myśl?” tworzy tę lukę i pozwala ci oddzielić się od umysłu. Kiedy to zrobisz, wzniesiesz się ponad myśli. To jest oświecenie.

Etapy głębokiego myślenia

Zanim przyjrzymy się strategiom, których możesz użyć, aby stać się głęboko myślącym, przyjrzyjmy się pokrótce etapom głębokiego myślenia znanym jako Trzy Poziomy Myśli.

• Poziom 1: Myślenie niższego rzędu. Osoba nie jest refleksyjna, ma niski lub mieszany poziom umiejętności i polega wyłącznie na intuicji.
• Poziom 2: Myślenie wyższego rzędu. Osoba selektywnie wybiera, nad czym się zastanawiać, ma wysoki poziom umiejętności, ale brakuje jej słownictwa związanego z myśleniem krytycznym.
• Poziom 3: Myślenie najwyższego rzędu. Osoba jest wyraźnie refleksyjna, ma najwyższy poziom umiejętności i rutynowo używa narzędzi krytycznego myślenia.

Strategie, jak stać się głębokim myślicielem

Aby wejść w Myślenie Najwyższego Porządku, wypróbuj następujące strategie.

Zwiększ świadomość siebie poprzez myślenie o myśleniu

Wyobraź sobie, że możesz stać się świadomy tego, jak się uczysz. Wiemy, że musimy mieć bazową wiedzę na temat czegoś, aby użyć Metapoznania. Pomyśl o swojej Inteligencji jako o tym, co myślisz, a o Metapoznaniu jako o tym, jak myślisz. Przyjrzyjmy się serii pytań, które możesz sobie zadać, używając Elementów Myśli.

• Cel. Co próbuję osiągnąć?
• Pytania: Jakie pytanie stawiam lub do czego się odnoszę? Czy uwzględniam złożoność pytania?
• Informacje: Jakich informacji używam, aby dojść do mojego wniosku.
• Wnioskowanie: Jak doszedłem do tego wniosku? Czy istnieje inny sposób interpretacji informacji?
• Pojęcia: Jaka jest główna myśl? Czy mogę wyjaśnić tę ideę?
• Założenia: Co przyjmuję za pewnik?
• Implikacje: Gdyby ktoś przyjął moje stanowisko, jakie byłyby tego konsekwencje?
• Punkty widzenia. Z jakiego punktu widzenia patrzę na tę kwestię? Czy istnieje inny punkt widzenia, który powinienem rozważyć?

Zakwestionuj obecne metody nauczania poprzez metapytania

Meta-pytania to pytania wyższego rzędu, których możemy użyć do zbadania pomysłów i problemów. Oto kilka przykładów.

• Dlaczego to się stało?
• Dlaczego to była prawda?
• Jak X odnosi się do Y?
• Dlaczego rozumowanie opiera się na X zamiast na Y?
• Czy istnieją inne możliwości?

Przyjrzyjrzyjmy się praktycznemu przykładowi.

• Kiedy mówisz: „Nie mogę tego zrobić”. Zmień to na: „Czego konkretnie nie mogę zrobić?”
• Mówisz: „Nie mogę ćwiczyć.” Następnie zapytaj: „Co mnie powstrzymuje?”
• Mówisz: „Nie mam czasu”. Teraz zapytaj siebie: „Co musi się wydarzyć, żebym zaczął ćwiczyć?”
• Odkrywasz: „Jakie marnotrawstwa czasu mogę wyeliminować, aby stworzyć więcej czasu na ćwiczenia?”
• Następnie wyobraź sobie, jak mógłbyś zacząć ćwiczyć: „Gdybym mógł ćwiczyć, jak bym to robił?”

Patrz na świat przez różne obiektywy

Oto technika, której możesz użyć, aby sprzyjać głębszemu zrozumieniu problemu – Cztery sposoby widzenia:

• Jak X postrzega siebie?
• Jak Y postrzega siebie?
• Jak X postrzega Y?
• Jak Y postrzega X?

Spróbuj zastosować tę technikę w następujący sposób: załóżmy, że jesteśmy w Stanach Zjednoczonych i patrzymy na obcy kraj. Po pierwsze, narysuj cztery pola, a następnie wypisz pytania. Po drugie, zacznij odpowiadać na pytania.

• W pudełku #1 zapytaj: „Jak my widzimy Stany Zjednoczone?”
• Pudełko #2: „Jak Chiny widzą siebie?”
• Pudełko #3: „Jak Chiny widzą Stany Zjednoczone?”
• Pudełko #4: „Jak ty je widzisz?”

Doświadczenia myślowe

Jedna ostatnia technika, której możesz użyć, aby stać się głębokim myślicielem -Doświadczenia myślowe. Jest to urządzenie wyobraźni używane do badania natury czegokolwiek. Eksperymenty myślowe mają na celu poznanie rzeczywistości poprzez myślenie:

• Wizualizuj sytuację i ustaw ją w swojej wyobraźni.
• Uruchom ją lub przeprowadź jakiś rodzaj operacji.
• Zobacz, co się stanie.
• Wyciągnij wniosek.

Zespół w Stanford opisuje to na następującym przykładzie: Od czasów Lukrecjusza nauczyliśmy się, jak konceptualizować przestrzeń tak, aby była ona zarówno skończona, jak i nieograniczona. Zobaczmy, jak ten eksperyment myślowy może działać.

• Wyobraźmy sobie okrąg, który jest jednowymiarową przestrzenią.
• Jak się poruszamy, nie ma krawędzi, ale mimo to jest skończona.
• Co można wywnioskować? Wszechświat może być trójwymiarową wersją tej topologii.

Think Deep, and You Will Think Creatively

Głębokie myślenie zmieni to, jak myślisz, czujesz i postrzegasz świat. Kiedy zrozumiesz tę koncepcję, zaczniesz myśleć poza prostymi przekonaniami.

„Kiedy korzeń jest Głęboki… Nie ma powodu, by bać się wiatru.”

Głębokie Myślenie zmieni to, jak myślisz, czujesz i postrzegasz świat. Kiedy zrozumiesz tę koncepcję, zaczniesz myśleć poza prostymi przekonaniami.

Stosując wszystkie umiejętności wymienione w tym artykule, będziesz w stanie myśleć głębiej i odkrywać więcej możliwości.

Featured photo credit: Stocksnap via stocksnap.io

.