(1886-1939) Psycholog edukacyjny
Wpływy
- Student of: E. L. Thorndike
- Influenced by:
- Studentów:
- Influenced by:
- Okres czasu: The Great Schools’ Influence
Education
- University of Nebraska-Lincoln (B.A, 1906)
- Teachers College (M.A. in Education, 1913; Ph.D. in Educational Psychology, 1916) – Under E. L. Thorndike
Career
- Assistant principal of School District No. 6, Saline County, Nebraska
- Nauczycielka w McCook High School
- Clearing-House for Mental Defectives (przeprowadzała testy Bineta) (1913)
- Psycholog kliniczny w Bellevue Hospital (1915)
- Psycholog konsultant Departamentu Policji w Nowym Jorku (1915)
- Teachers College, Uniwersytet Columbia — Professor of Educational Psychology
Major Contribution
- Napisał pierwszy obszerny tekst na temat uzdolnionych
- Prowadził pierwszy kurs w college’u na temat uzdolnionych
- Począł jedno z pierwszych systematycznych badań dzieci z ilorazem inteligencji (IQ) powyżej 180
- Opisany w American Men of Science
Ideeas and Interests
Chociaż Leta Stetter Hollingworth jest prawdopodobnie najbardziej znana ze swojej pracy z wyjątkowymi dziećmi (omówione poniżej), wykonała również pionierską pracę w dziedzinie psychologii kobiet, która w znacznym stopniu pokrywała się z zagadnieniami inteligencji i zdolności intelektualnych. Na początku lat 1900 istniały dwa powszechnie panujące przekonania dotyczące kobiet, które Hollingworth badała naukowo. Po pierwsze, wielu członków społeczeństwa (szczególnie tych u władzy) powszechnie uznawało, że kobiety są psychicznie niezdolne do pracy podczas menstruacji. Na podstawie tego przekonania wielu pracodawców nie zatrudniało kobiet, ponieważ uważali, że nie mogą być tak produktywne jak mężczyźni i nie będą w stanie podołać poważnym obowiązkom ze względu na ich miesięczne upośledzenia. Hollingworth empirycznie przetestował tę hipotezę i stwierdził, że wydajność kobiet na kilka poznawczych, percepcyjnych i motorycznych zadań była podobna do wydajności mężczyzn, nawet podczas menstration.
Druga przesłanka, która wywołała zainteresowanie Hollingworth była hipoteza zmienności, który twierdził, że kobiety jako grupa były bardziej podobne niż mężczyźni jako grupa, to znaczy, że mężczyźni mają znacznie szerszy zakres talentów, jak również wady niż kobiety. Teza ta została użyta do wyjaśnienia, dlaczego było więcej mężczyzn, którzy byli geniuszami, jak również więcej mężczyzn, którzy byli psychicznie upośledzeni i w instytucjach. Korelatem tego założenia jest to, że kobiety nigdy nie będą w stanie osiągnąć najwyższych osiągnięć i będą musiały zadowolić się przeciętnością. W dużym badaniu, Hollingworth zbadał 1000 noworodków płci męskiej i 1000 noworodków płci żeńskiej i nie znalazł większej wrodzonej zmienności u mężczyzn niż u kobiet.
W 1920 roku, wysiłki Hollingworth przesunął się do badania dzieci, zwłaszcza wyjątkowych dzieci. Wiele z jej prac nad uzdolnieniami było prowadzonych w tym samym czasie, co badania Termana nad uzdolnieniami. Chociaż te dwie osoby nigdy się nie spotkały, bardzo szanowały siebie nawzajem i pracę, którą każda z nich wykonywała. Wiele z przekonań Termana na temat uzdolnień pokrywało się z tymi, które posiadał Hollingworth, ale różniły się one w jednym ważnym punkcie. Terman wierzył, że uzdolnienia są dziedziczone i był zainteresowany jedynie definiowaniem i opisywaniem uzdolnień. Chociaż Hollingworth uznawała rolę dziedziczenia w uzdolnieniach, wierzyła również, że czynniki edukacyjne i środowiskowe odgrywają kluczową rolę w rozwoju potencjału. W rezultacie Hollingworth była bardziej zainteresowana tym, jak właściwie pielęgnować uzdolnienia i jak właściwie kształcić uzdolnione jednostki.
Jednym z najbardziej godnych uwagi badań Hollingworth dotyczące uzdolnień był iskra w listopadzie, 1916, kiedy zobaczyła po raz pierwszy dziecko test powyżej 180 IQ na Stanford-Binet (S-B). Zaintrygowało ją to i w ciągu następnych 23 lat udało jej się znaleźć 11 innych dzieci z rejonu Nowego Jorku o takich zdolnościach intelektualnych i podjęła próbę dogłębnego zbadania ich geniuszu. Wiedząc, że nigdy nie będzie żyła na tyle długo, by zobaczyć wszystkie te dzieci w ich dorosłym życiu, skrupulatnie starała się zbudować ramy, na których można by przeprowadzić wspaniałe przyszłe badania i odkrycia. Zasługuje na wielkie uznanie za pionierskie działania w tak trudnej dziedzinie. Osoby z testem powyżej 180 IQ (S-B) charakteryzują się silnym pragnieniem zachowania prywatności, rzadko podają dobrowolnie swoje dane osobowe, nie lubią, gdy zwraca się uwagę na ich rodziny i domy, a także obawiają się potencjalnych konsekwencji bycia oznaczonym jako „wyjątkowy” w społeczeństwie. Wśród tych wszystkich obaw, Leta S. Hollingworth prowadziła badania zgodne zarówno z interesem naukowym, jak i z myślą o zachowaniu osobistej prywatności. Położyła fundamenty pod badania prawdziwie uzdolnionych dzieci.
Publikacje
- The Psychology of Subnormal Children (1920)
- Special Talents and Defects (1923)
- Gifted Children: Their Nature and Nurture (1926)
- The Psychology of the Adolescent (1928)
- Children Above 180 IQ Stanford-Binet: Origin and Development (1942)
References: 13
Zdjęcie dzięki uprzejmości Archives of the History of American Psychology, The University of Akron
.