Fontos határidők
|
Negyedév |
Intention to Present Portfolio Form due |
Advancement to Candidacy Petitions due |
Portfólió esedékessége |
Portfólió prezentációk időpontja – a portfólió dátumok és időpontok ki vannak osztva, konkrét dátumokat/időket nem lehet kérni |
|
| Fall 2020 | Május 1, 2020 | október 2, 2020 | október 9, 2020 | november 5, 2020 | |
| Tél 2021 | November 6, 2020 | Január 8, 2021 | Január 15, 2021 | Február 11, 2021 | |
| Tavaszi 2021 | Február 5, 2021 | Aprilis 2, 2021 | Április 9, 2021* | Május 2021* | |
| Nyár 2021 | TBA | N/A | Előadások vagy az előző tavaszi negyedévben, vagy a következő őszi negyedévben | ||
| 2020 ősz | TBA | TBA | TBA | TBA | TBA |
A fenti időpontok a portfólió bemutatásának időpontjai a 2019-es tanévben…2020. Kérjük, jegyezzék fel ezeket az időpontokat a naptárukba, hogy segítsék az ütemezési folyamatot.
** A 2020 tavaszi időszak rendkívüli körülményei miatt kérjük, tekintsék meg a PPC útmutatóját a 2020 tavaszi portfólió prezentációkhoz és a portfólió értékelési útmutatóját.
A 2021-22-es évekre vonatkozó időpontokat a 2021-es őszi tanév kezdetén tesszük közzé.
A portfólió bemutatására vonatkozó szándéknyilatkozat űrlap (PDF)
Portfóliókövetelmények
Az 1990-es évek óta az MLIS programban a II. tervet választó hallgatóknak átfogó vizsgát kell tenniük (ma capstone néven ismert), amely két komponensből áll: egy alapkomponensből és egy specializációs komponensből. Az alapkomponens egy portfólió, amelyet úgy határoznak meg, mint “a szerzőjének az MLIS program során kialakított szakmai énjének bemutatása” (lásd https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/). Felhívjuk a figyelmet, hogy a portfólióval kapcsolatos teljes információ a hallgatói kézikönyvben található. Az itt bemutatott információk áttekintést nyújtanak. A szándék az, hogy a portfólió az átfogó vizsga alapvető összetevőjeként szolgáljon, megkövetelve a hallgatóktól
- , hogy “értékeljék és integrálják a program alaptárgyai során tanultakat,
- hogy a szakirányú kurzusokon végzett haladó munkát a karriercéljaikhoz kapcsolják,
- azonosítani a tanulási célokat és leírni, hogy milyen mértékben teljesültek ezek a célok,
- kiválasztani a program során írt kulcsfontosságú dolgozatokat, és
- leírni a továbbképzésre és a szakmai részvételre vonatkozó tervet.”
Minden portfólió számos, a kézikönyvben meghatározott különálló elemből áll, beleértve egy 10 oldalas dolgozatot a LIS terület egy jelentős kérdéséről. Miután a hallgató elkészítette ezeket az összetevőket, és az egészet összefüggő, tartós csomagként benyújtotta (más néven az “írásbeli portfólió” vagy “rögzített változat”, amelynek papíron kell lennie, de lehet egy digitális változat is), nyilvános, személyes prezentációt tart egy háromtagú zsűri előtt. A prezentációra a beiratkozás utolsó előtti vagy utolsó előtti negyedévében kerül sor, vagy azt követően, vagy abban a negyedévben, amelyben a 18 kötelező MLIS-tanfolyamot elvégezte. Egyéb előfeltételek: (1) az összes fennálló felvételi követelmény teljesítése; (2) az összes kurzus teljesítése a jó tanulmányi minősítéshez szükséges szinten (azaz 3,0 vagy magasabb tanulmányi átlag); és (3) az összes hiányos jegy törlése. A portfólió bármely részének sikertelensége esetén csak egy alkalommal van lehetőség a felvett változat ismételt benyújtására és/vagy a személyes bemutató ismételt megtartására. A specializációs komponens egy nagyobb dolgozat, amelyet egy szabadon választható kurzuson – “általában a hallgató szakterületén”, és nem ugyanazon a kurzuson, amelyből a kutatási módszerek követelményét teljesítették – készítettek, és amelyen legalább négyes osztályzatot kaptak. A hallgatók a szakdolgozatukat a portfóliójukba foglalják; a gyakorlatban tehát a vizsga szakirányú komponense az alapkomponens részének tekinthető.
A portfólió céljai
A portfólió központi eleme egy 10 oldalas problémafelvetés, amelyben a hallgató (az oktatók, más hallgatók és a hallgató növekvő szakmai hálózata segítségével) megfogalmazza a szakterület egy jelentős problémáját. Egy jelentős kérdés megfogalmazása több okból is értékes. A hallgatók számára struktúrát biztosít ahhoz, hogy meghatározzák érdeklődési körüket, átgondolják karrierjük irányát, bekapcsolódjanak a tanszék és a szakterület szellemi életébe, kiépítsék szakmai hálózatukat, kialakítsák szakmai identitásukat, és elkezdjék vagy megerősítsék részvételüket a szakmai tevékenységekben és a továbbképzésben. A portfólió egyik célja, hogy az értékelők megállapítsák, hogy a hallgató a 10 oldalas problémafelvető dolgozatában képes volt-e azonosítani egy jelentős problémát a szakterületen, és megmutatta-e, hogy képes volt-e megfogalmazni ezt a problémát és kiállni a változás, az innováció vagy egy adott szolgáltatás kreatív kiterjesztése mellett. A portfólió másik célja, hogy a hallgatók bizonyítsák vezető szerepüket azáltal, hogy javaslatokat tesznek arra, hogyan próbálnának meg újításokat vagy a meglévő gyakorlatok vagy szolgáltatások javítását megvalósítani. Egy szervezet vagy szakmai társaság elnökének lenni messze nem az egyetlen módja a vezetés bizonyításának. Bizonyítékot keresünk arra, hogy a hallgató kezdeményezte a saját területére vagy szakmájára vonatkozó menetrend meghatározását. A portfólió harmadik célja, hogy a diákokat arra késztesse, hogy elgondolkodjanak karriercéljaikon, és a legjobb munkáikból válogatva, csiszolt, professzionális formában mutassák be azokat. A legjobb portfóliókban a hallgatók képesek kifejezni egyedi hangjukat, és bemutatni az MLIS-program során szerzett ismereteiket és fejlődésüket. Ez a csúcspontot jelentő gyakorlat egyben felkészítés is a szakmai dossziék vagy portfóliók bemutatására, amelyeket számos munkáltató kér a jelentkezéskor vagy az előléptetések alkalmával.
Bemutató portfóliók
Minden évben néhány kiválasztott portfólióbemutatót kiválasztanak “bemutató portfóliónak”, és azokat az IS-laborban kiállítják. Két hallgató beleegyezett, hogy bemutató portfólió prezentációjukat az alábbiakban rögzítsük.
- A szakdolgozatok idővonala
- A szakdolgozat bemutatásának technológiai információi
A szakdolgozatokra vonatkozó irányelvek
Felhívjuk figyelmét, hogy a szakdolgozattal kapcsolatos teljes körű információk a hallgatói kézikönyvben találhatók. Az itt bemutatott információk áttekintő jellegűek. Az MLIS szakdolgozatterv lehetőséget ad a hallgatónak, hogy szakdolgozatot írjon egy általa választott témában; lásd https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/. A hallgatóknak számolniuk kell azzal, hogy az MLIS szakdolgozat kidolgozása és elkészítése valószínűleg körülbelül 14 hónapot vesz igénybe. A hallgatóknak az első tanulmányi év tavaszi negyedévének elején találkozniuk kell a tanácsadójukkal, vagy azzal a tanártárssal, akit a szakdolgozati bizottság elnökének szeretnének választani, hogy megbeszéljék a lehetséges szakdolgozati témákat, és megkérdezzék a tanárt, hogy vállalja-e a bizottság elnöki tisztét. A bizottság elnöke ettől kezdve a hallgató tudományos tanácsadója is lesz. A hallgatónak még ugyanebben a tavaszi negyedévben értesítenie kell a hallgatói ügyekért felelős tisztviselőt (SAO) arról, hogy szakdolgozatot kíván írni, és ha szükséges, a konzulensét is meg kell változtatnia. Az első év tavaszi negyedéve és a második év téli negyedévének vége között a hallgatónak az itt elérhető űrlapon kell jelölnie egy bizottságot: http://www.gdnet.ucla.edu/gasaa/library/masnomin.pdf. (Az űrlap helyes kitöltéséhez a hallgatónak a következő adatokat kell megadnia: Department-Information Studies; Major-509 Library and Information Science; Degree-MLIS). A bizottság megalakításához három rendes rangidős oktató vagy a Graduális Osztály által előzetesen jóváhagyott más szakértő szükséges, de nem szükséges, hogy az oktatók mindegyike az Információtudományi Tanszékről kerüljön ki. A bizottságot jelölő űrlapot abban a negyedévben kell benyújtani az SAO-hoz, amelyik megelőzi azt a negyedévet, amelyben a hallgató a szakdolgozatot be kívánja mutatni. A szakdolgozatjavaslat benyújtásához a hallgatónak a következő feltételekkel kell rendelkeznie: (a) teljesítette az összes IS felvételi követelményt; b) elvégezte vagy az aktuális negyedévben elvégzi az előírt alap- és kutatási módszertani kurzusokat; c) jó tanulmányi eredménnyel rendelkezik (azaz az összesített tanulmányi átlaga 3,0 felett van); és d) minden hiánypótlást teljesített. A hallgató legfeljebb három kurzus (12 egység) önálló kurzusra (IS 596, 598) iratkozhat be szakdolgozatának kidolgozásához. A szakdolgozatnak nem kell eredeti kutatást tartalmaznia, de eredeti megközelítést vagy betekintést kell nyújtania a választott témába. Gyakran egy másik kurzusra már megírt dolgozatból fejlődik ki. Hossza a választott témától és a vizsgálatához használt megközelítéstől függ. A legtöbb szakdolgozat terjedelme azonban általában 60-90 dupla sorközzel írt oldal között mozog. Ha a hallgató emberi alanyoktól gyűjt adatokat, vagy korlátozott adatkészleteket vagy nyilvántartásokat használ, a kutatást az UCLA intézményi felülvizsgálati bizottságának (Institutional Review Board, IRB) kell jóváhagynia a WebIRB alkalmazási folyamat segítségével: https://webirb.research.ucla.edu/. Erősen ajánlott, hogy a hallgató részt vegyen egy olyan megbeszélésen, amelyen tájékoztatást adnak a kézirat elkészítésére és a diplomakövetelmények teljesítésére vonatkozó egyetemi előírásokról. A Graduális Osztály és az egyetemi levéltáros minden egyetemi negyedév elején tart megbeszélést; lásd https://grad.ucla.edu/academics/calendar/thesis-dissertation-filing-deadlines-and-workshops/. A hallgatónak ellenőriznie kell annak a negyedévnek az iktatási dátumát, amelyben várhatóan iktatni fog. A hallgatónak a diplomamunka-bizottság elnökének is át kell adnia a teljes diplomamunka tervezetét, elegendő időt hagyva a bizottság észrevételeinek megválaszolására, mielőtt a végleges tervezetet elküldi a teljes bizottságnak, és a szóbeli bemutatót a benyújtási dátum előtt kell ütemeznie, elegendő időt hagyva a bizottság által kért esetleges javításokra a kéziratban. A hallgató feladata, hogy a tanszék adminisztratív asszisztensével egyeztesse a szóbeli előadás időpontját és helyiségét. A szakdolgozat bemutatása nem minősül hivatalos védésnek; a hallgatóknak azonban számolniuk kell azzal, hogy a védés legfeljebb két órát vesz igénybe, amely idő alatt a hallgató bemutatja munkáját, és válaszol a bizottság kérdéseire és észrevételeire. Megjegyzés: Gyakran nehéz összehozni a bizottságot. Adjon meg a kari tagoknak több időpontot és időpontot legalább egy hónappal előre. Győződjön meg arról is, hogy a kari tagok mennyi időre előre szeretnék megkapni a szakdolgozat végleges tervezetét. Akár négy héttel a bemutató előtt is kérhetik, hogy megkapják azt. A szakdolgozat sikeres elkészítése egyben az MLIS szakdolgozat követelményét is teljesíti.