- Chaque cours vous prépare à ENSEIGNER
- Universellement accepté pour la voie de la permanence
- Diplôme dans la discipline
- DNP pas. conçu pour vous préparer à un rôle de professeur
- Flexible
Il est important que nous continuions à promouvoir la progression académique et la création de nouveaux modèles éducatifs qui font passer les diplômés à des diplômes avancés de manière plus efficace. Il est essentiel que nous nous efforcions d’attirer les infirmières et les infirmiers vers des carrières dans l’enseignement infirmier, sinon nous continuerons à avoir des difficultés dans les effectifs infirmiers de demain. De multiples points d’entrée dans la profession infirmière et des programmes éducatifs innovants qui offrent des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie et de progression académique avec pour résultat une main-d’œuvre plus instruite et diversifiée et une augmentation des infirmières enseignantes.
Les programmes d’études supérieures en soins infirmiers de la WCSU ont fait leurs preuves. S’engager dans des études supérieures est une décision qui change la vie. Si nous pouvons vous aider à décider si le programme de la WCSU est fait pour vous, n’hésitez pas à me contacter.
Ed.D en politiques d’éducation infirmière
Ed.D en éducation infirmière : Préparation au doctorat pour les infirmières enseignantes
Les enseignants en sciences infirmières de la Western Connecticut State University (WCSU) et de la Southern Connecticut State University (SCSU) ont élaboré en collaboration un doctorat en éducation (Ed.D.) en éducation infirmière – le seul de ce type dans l’État du Connecticut et l’un des rares à travers le pays conçu uniquement pour préparer les infirmières à des rôles de professeurs universitaires.
Le programme, qui s’appuie sur la longue tradition d’excellence du Connecticut State University System (CSUS) dans la préparation des éducateurs et des infirmières, offre aux personnes ayant une expertise clinique et une maîtrise en soins infirmiers un programme de doctorat innovant axé sur le contenu et les compétences nécessaires pour être des membres efficaces du corps professoral, faire progresser la science de l’enseignement des soins infirmiers et transformer la formation des futures infirmières.
Pour répondre aux besoins des professionnels occupés, ce programme sera principalement dispensé en ligne grâce à l’utilisation de modalités d’apprentissage synchrones et asynchrones. Trois résidences de trois jours sur le campus seront nécessaires avant le début du programme et pendant chaque été avant les années suivantes 1 et 2 du programme.
L’objectif global de ce programme est de préparer les individus au rôle de professeur dans l’enseignement des soins infirmiers, À la fin du programme, les candidats au diplôme seront en mesure de:
- Synthétiser les concepts et les théories des soins infirmiers, de l’enseignement supérieur et des disciplines connexes comme base pour promulguer le rôle d’infirmière enseignante.
- Démontrer une expertise dans la conception, la mise en œuvre, l’évaluation et l’amélioration de l’enseignement infirmier pour refléter les tendances de l’enseignement supérieur, des soins de santé et de la pratique infirmière.
- Utiliser la connaissance des questions éthiques, sociales, globales, culturelles, politiques et économiques affectant l’enseignement infirmier pour fournir un leadership efficace.
- Contribuer à l’avancement de la science de l’enseignement infirmier par la recherche intellectuelle et la bourse créative.
- Présenter un leadership professionnel pour apporter des changements dans l’enseignement des soins infirmiers en servant la profession.
- Fonctionner en collaboration dans le rôle de professeur au sein d’une communauté d’universitaires.
Les objectifs du programme Ed.D. sont conformes à la mission de la WCSU et de la SCSU d’éduquer les étudiants au sein d’une communauté d’apprentissage diversifiée, bienveillante et savante dédiée à l’excellence.
Composantes du programme
Le programme proposé de 51 crédits comprend cinq composantes majeures, énumérées ci-dessous dans l’ordre requis :
Fondations de l’enseignement dans l’enseignement supérieur (chaque cours est de 3 crédits ; 9 crédits au total)
– NUR 800 Questions éthiques/juridiques, politiques et sociales affectant l’enseignement supérieur
– NUR 801 Théories de l’enseignement et de l’apprentissage dans l’éducation des adultes et l’enseignement supérieur
– NUR 802 Méthodes d’enseignement et d’évaluation
Spécialisation dans l’enseignement infirmier (chaque cours est de 3 crédits ; 9 crédits au total)
– NUR 803 Élaboration, mise en œuvre et évaluation du programme d’études en sciences infirmières
– NUR 804 Rôle des enseignants en sciences infirmières dans l’enseignement supérieur
– NUR 805 Enseignement en classe, enseignement clinique et évaluation dans l’enseignement des sciences infirmières
Leadership dans l’enseignement des sciences infirmières (chaque cours est de 3 crédits ; 9 crédits au total)
– NUR 806 Théories et concepts du leadership
– NUR 807 Leadership dans l’enseignement des soins infirmiers
– NUR 808 Synthèse de doctorat
Recherche sur l’enseignement des soins infirmiers (chaque cours est de 3 crédits ; 12 crédits au total)
– NUR 809 État de la science de la recherche sur l’enseignement des sciences infirmières
– NUR 810 Méthodes quantitatives dans la recherche sur l’enseignement des sciences infirmières
– NUR 811 Méthode qualitative dans la recherche sur l’enseignement des sciences infirmières
– NUR 812 Analyse statistique dans la recherche éducative
Phase de la dissertation (chaque cours est de 3 crédits ; 9-12 crédits au total)
– NUR 813 Dissertation Seminar
– NUR 814 Dissertation Advisement I
– NUR 815 Dissertation Advisement II
– NUR 816 Dissertation Advisement III
– NUR 817 Ongoing Dissertation Advisement
.