Abstract
Schmidts (1975) schemateori testades med försökspersoner som var tvungna att ge ett snabbt målrespons medan de bar prismaglasögon. Glasögonen gjorde det möjligt för dem att se målet, men inte sin svarande lem eller resultatet av rörelsen. Problemet var att fastställa effekten av (a) träning med varierande målträning och (b) att uppleva visuell förskjutningsinformation om målet, före träningen, på prestationen vid överföring till ett nytt målavstånd. En 2 × 2 (typ av träning × information om förskjutning) faktoriell design användes, där fyra grupper med 15 manliga studenter utförde 60 träningsförsök med muntlig kunskap om resultaten. Grupperna med varierande målträning hade mindre fel vid den första överföringen till det nya målet och under hela överföringen än grupperna med icke varierande målträning. Det fanns inga bevis för att inlärningshastigheten för ett nytt målavstånd under överföringen i avsaknad av KR är en positiv funktion av variabiliteten i målövningen under träningen. Man fann inte heller någon effekt av att uppleva information om visuell förskjutning på prestationen under överföringen.