O termo, ‘prompting’, é um dos primeiros que aprendemos na escola. Nós o usamos na conversa, colocamos em nossos objetivos, mas até que ponto realmente entendemos o significado deste termo ou os diferentes níveis que o acompanham? Uma das coisas que precisamos lembrar é que os estímulos são diferentes dos estímulos. Se você não tem certeza da diferença que pode ler sobre este post, Prompts e Cues: Pequenas Palavras com um Grande Impacto. Quando usamos os prompts, queremos começar com o menos para mais abordagem, então basicamente queremos seguir a Hierarquia de Prompting.
The prompting hierarchy refers to the different levels of support that you go through to help your student get the correct answer.
Let’s look at each of these levels…
These can be pictures, text, photos, and even videos. Você pode mostrar a um aluno um visual de crianças em uma fila como um prompt para se alinhar com sua classe. Horários visuais delineando o dia de um aluno ou os passos para completar uma atividade escrita em uma lista, cairiam sob esta, parte menos invasiva/mais independente da Herarquia de Prompting.
Prompts Verbais
Prompts Verbais podem ser diretos e indiretos. Uma solicitação verbal direta ajuda o aluno a obter a resposta correta onde uma solicitação indireta dá uma dica, mas não a resposta completa. Uma pergunta directa pode ser uma imagem de uma garrafa térmica e dar a pergunta: “Coloque a sua língua entre os dentes”. Um prompt indireto pode estar dizendo ao aluno “O que aconteceu depois” se ele ficar perplexo com uma história recontada.
Gestural
Inscrições gestacionais são apenas isso, gestos ou ações para mostrar ao aluno o que fazer. Isto pode ser acenar com a cabeça, apontar, até mesmo um ‘olhar’ para dar ao aluno um lembrete para usar aquele som de fala que eles simplesmente esquecem.
Modelagem
Modelagem é mostrar ao aluno exigindo o que fazer para que ele responda ou execute uma tarefa corretamente. Isto pode ser você dizendo para colocar a bola no balde e depois você coloca a bola no balde para mostrá-los.
Proteção física parcial
É aqui que a solicitação se torna mais invasiva. Aqui você estaria tocando o aluno, mas apenas de uma maneira de orientá-lo, eles ainda estariam fazendo o trabalho. Isto poderia estar trabalhando em Yes/NO com cartões visuais e guiando os alunos para a resposta correta para que eles apontem para.
Prompt Físico
Isto também é chamado de hand over hand. Esta é a opção menos independente e mais invasiva da Hierarquia de Prompting. Embora a palavra invasiva soe dura, realmente não é. Às vezes, este tipo de prompting é necessário para ajudar os alunos a entender o conceito que estamos tentando instruir, como navegar em um novo dispositivo e programa AAC.
Com todos estes diferentes métodos de prompting disponíveis, como nos certificamos de que estamos usando os métodos certos com nossos alunos? Você pode começar no início com um prompt visual e trabalhar os passos a partir daí. Uma coisa a ter em mente é dar tempo de espera suficiente entre os prompts. Quando eu comecei a trabalhar, eu estava um pouco “pronta e feliz”. Eu dava um prompt e se eu não recebesse uma resposta imediatamente eu daria outra, então outra. Agora, eu conto até 10 na minha cabeça antes de dar outro prompt em um nível diferente. Isto é algo que realmente me ajuda a lembrar de dar aos meus filhos tempo suficiente para pensar no que estou pedindo.
