Strengths and Difficulties Questionnaire (Parent or Teacher version) (SDQ)

Ogólne informacje o pomiarze

Cel pomiaru

Kwestionariusz Mocnych Stron i Trudności (SDQ) bada pozytywne i negatywne cechy psychologiczne.

Główne mierzone konstrukty

Kompetencje intrapersonalne; Kompetencje interpersonalne

Poziomy zaawansowania

Wiek od 3 do 16 lat

Rok publikacji najnowszej wersji Rok pierwotnego opracowania Pomiary powiązane

.

Measure Administration
Respondent

Teacher/Educator or Parent

Method podawania

Papier/ołówek

Liczba pozycji Format pozycji

Trzypunktowa skala typupunktowa skala typu Likerta

Czas podawania

Brak informacji w przejrzanych źródłach.

Dostępne języki

Ponad 30 języków

Opłata za użytkowanie

Bezpłatne i ogólnodostępne

Poświadczenia wymagane do administracji

Brak

Punktacja
Raportowanie ogólnych wyników

Dostępny jest ogólny wynik trudności.

Raportowanie wyników cząstkowych

Dostępnych jest pięć wyników cząstkowych:

• Objawy emocjonalne
• Problemy z zachowaniem
• Nadpobudliwość/nieuwaga
• Problemy w relacjach z rówieśnikami
• Zachowania prospołeczne
Procedury punktowania

Punktowanie może być wykonane przez stronę internetową lub ręcznie, ale twórcy oceny nie zalecają oceniania ręcznego.

Informacje interpretacyjne

SDQ posiada stronę internetową z punktacją, SDQscore.org, lub punktacja może być przeprowadzona ręcznie.

Dowody jakości technicznej
Populacje, dla których zebrano dowody jakości technicznej

Dowody oparte są na próbie ponad 10 000 brytyjskich nastolatków w wieku od 5 do 15 lat, z uwzględnieniem rodziców, nauczycieli i raportów własnych (Goodman, 2001).

Dowody rzetelności

Zależności międzyosobnicze zostały obliczone dla wersji formularzy rodzic-nauczyciel, rodzic-uczeń i nauczyciel-uczeń. Korelacje międzyosobnicze Spearmana wahały się od 0,23 do 0,48 (Goodman, 2001). Oszacowania spójności wewnętrznej wahały się od 0,88 do 0,57. Wiarygodność testu-retestu (w odstępie od czterech do sześciu miesięcy) wynosiła od 0,57 do 0,82.

Dowody poprawności

Dowody oparte na treści Brak informacji w przejrzanych źródłach. Dowody oparte na procesach reakcji Brak informacji dostępnych w przejrzanych referencjach. Dowody oparte na strukturze wewnętrznej Zastosowano eksploracyjną analizę czynnikową, aby znaleźć dowody na istnienie pięciu odrębnych skal. Dowody oparte na związkach z innymi zmiennymi Wysokie wyniki SDQ (w skrajnych 10% populacji) wiązały się ze znacznym wzrostem ryzyka psychiatrycznego, ze współczynnikami szans wynoszącymi około 15 dla skal SDQ rodziców i nauczycieli (Goodman, 2001).

Zlokalizowanie miary
Uzyskanie kopii miary

sdqinfo.org

Goodman, R. , „The Strengths and Difficulties Questionnaire: a research note,” Journal of child psychology and psychiatry, 38 (5), 1997, pp. 581-586.

Goodman, R. , „Psychometric properties of the strengths and difficulties questionnaire,” Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 40 (11), 2001, pp. 1337-1345.

Notatki

Podsumowanie pomiaru zaktualizowane 3 października 2018.

.