Math Monday
月曜日には、朝のメッセージに生徒が解くべき数学のパズルや問題を載せています。 それは、現在のレッスンに関連することも、以前のコンセプトを復習することもできます。 分数の足し算、割り算、単純化など、生徒一人一人が解く簡単な問題でもかまいません。 3585>
朝のメッセージに算数を取り入れることで、算数をする時間を増やすことができます。 また、楽しく、危険の少ない方法で、トピックを紹介したり、復習したりすることができます。 3585>
Tell Me About It Tuesday
毎週火曜日、私はクラスに質問を投げかけ、各生徒に返答を求めます。 生徒たちはメッセージに直接、あるいは教室にいるときはメッセージの上や近くに貼った付箋に回答することができます。 私は、この形式を混ぜるのが好きです。 3585>
私はこれらの質問を、生徒を知る、教室のコミュニティを築く、教科の概念を強化する、社会的・感情的学習スキルを教えるなど、さまざまな目的で使用します。
例：
- 良い友達がいつもしていることは何ですか？
- 今年読んだ本の中で好きな本は何ですか？
- どの気候に住みたいですか？
- Tell me about a time you learn how to do something hard.
Would You Rather Wednesday
“Would you rather…” は多くの子どもたちが大好きな活動です。 自分の意見を言うための簡単な方法です。 3585>
例としては、
- ペットのユニコーンとペットの恐竜のどちらがいいか？
- 白熊とライオンのどちらがいいか？
私は「Would you rather… 」問題を使って話し合い、集計結果を確認するようにしています。 高学年の生徒には、分数や確率についての会話を始めることもできます。 3585>
Think Outside the Box Thursday
木曜日は、創造的思考の筋肉を鍛え、枠にとらわれない思考をする日です。 メッセージに物の一部を描き、各生徒が完成できるようにコピーを提供します。 通信教育では、簡単な絵をオンラインで送り、保護者がそれをプリントアウトするか、紙に複製して、完成した絵を写真で送ります。 3585>
私はよく、今の季節や祝日にちなんだ絵を描くのですが、「これは何にも変えないよ」と、生徒の思考を抑制するようにしています。 例えば、メッセージにV字の絵が描かれていたら、「これはアイスクリームコーンではありません」と付け加えます。 これは何だろう？ 3585>
木曜日はいつも、私の生徒たちが大好きな朝のメッセージです。 彼らの創造性と芸術性には驚かされます。 3585>
Figure It Out Fridays
金曜日には、メッセージに謎解きやパズルが入っています。 時には、”This is the longest word in the English language.” という簡単な頭の体操をすることもあります。 (答えは “smiles”、最初と最後の文字の間にマイルがあるからです）。 また、類語や論理パズル、言葉遊びなども紹介します。 3585>
パズルは簡単なもので、生徒が自分で答えを当てられることもあります。
最高のモーニングメッセージは、楽しみながら学べるものです。 試行錯誤しているうちに、生徒にとって何が一番効果的かがわかってくるはずです。