Talking: 4839>
話すことは、言葉を聞き、理解することと表裏一体です。
赤ちゃんは、まず音の出し方を知り、次にその音を実際の言葉にする方法を発見します（「ママ」「ダダ」は、早ければ9～10カ月で口から出てくるかもしれません）。 1歳になるころには、彼女は周りの音を真剣に真似しようとしていました。おそらく、彼女（と、たぶんもう一人の1歳児）だけが理解できる専門用語でしゃべっているのを聞いたことでしょう。
そしてこれからが驚異的な成長期で、簡単な単語をいくつか話すだけだったのが、質問をしたり、指示を出したり、自分で作った物語を話したりするようになるのを見ていてください。 普通に話すつもりが大声を出したり、質問に答えるときに小声になったりしますが、すぐに適切な音量がわかるようになります。
また、「私」「あなた」「私」などの代名詞のコツがわかり始めます。 2歳から3歳にかけて、使える語彙は50語から約300語に増えます。 名詞と動詞をつなげて、「I go now」のような簡単だが完全な文章を作るようになる。
過去に起こった出来事について話すコツもつかむが、不規則動詞形の概念は理解できず、「I runned」「I swimmed」などの表現が出てくるかもしれない。 これは、お子さんが文法の基本的なルールを覚えたということです。昨日起きたことなら、単語に「-ed」をつける（あるいは「昨日の夜」と言うかもしれません）。 同様に、ネズミは「mouses」などと言います。
この年齢になると、「誰が」「どこで」といった簡単な質問にも答えられるようになります。 もし、あなたの質問に答えず、相槌ばかり打つようなら、心配なので、主治医に相談するとよいでしょう。
この頃になると、見知らぬ人を含む他の大人も、子どもの話すことの半分くらいは理解できるようになります。 自分の姓名や年齢を言うのも得意になり、聞かれればたいてい答えるようになります。
できること
子どもの言語能力を高めるには、読み聞かせがとても効果的です。 ノースカロライナ州チャペルヒルのAll Kinds of Minds Instituteで、学習や言語障害のある子どもたちを扱う発達行動学小児科医のデズモンド・ケリーは、「本は、子どもが語彙に言葉を加え、文法を理解し、絵に意味を関連付けるのに役立ちます」と述べています。 多くの親が、食事のときと寝るときが、話をする絶好のチャンスだと考えています。 忙しい一日の中で、子供とおしゃべりしたり、子供の話を本当に聞いたりできるのは、この時間だけかもしれません。
また、子供に簡単なハンドサインを教えてみるのもよいでしょう。 赤ちゃんは言葉を話すようになるずっと前から、身振り手振りでコミュニケーションをとっており、赤ちゃんと一緒にサインをすることで、実際に言葉を話す能力が高まるという研究結果があります。 2歳になってもほとんど話そうとしない、人の真似をしない、目の届かないところで名前を呼んでも反応しない、話すことにまったく興味がない、などの場合は、言語や聴覚、発達に問題がある可能性があります。
3歳になっても母音が言えない（「cow」ではなく「coo」）、子音全体を省略してほとんど母音で話す（「cat」の「a」）場合は、言語療法が必要かもしれません（ただし、まず聴覚障害を除外するために主治医に相談してみてください）。
視線を合わせない、家庭でよく使うものの名前がなかなか言えない、2語や3語のフレーズを使い始めていない。
特に自分を表現する能力が急速に高まっているときには、吃音の時期があるのは普通のことです。 問題は、彼女の頭脳の力が言葉の器用さを上回ったときに起こります。 しかし、吃音が続いたり、言葉を出そうとしてあごを緊張させたり、顔をしかめたりするほど悪化した場合は、必ず医師に相談してください。 幼稚園でやったプロジェクトや、友だちのランチの話、シンデレラの悪い継母についてどう思うかなど、子どもの頭に浮かんだことを何でも聞いて楽しむようになります。 時には、言葉を発しない平和な日々を懐かしく思うかもしれませんが、決して退屈はしません
。