Ora che avete creato il vostro piano di intervento comportamentale, è il momento di mettere in atto le parti di insegnamento.
Un comportamento sostitutivo è un comportamento appropriato che prende il posto del comportamento che interferisce. Quando si sostengono i comportamenti che interferiscono, una componente fondamentale del piano di intervento comportamentale è insegnare un comportamento sostitutivo. Il comportamento che interferisce è stato il modo del bambino di accedere a ciò che vuole e ciò che non vuole. Pertanto, non possiamo aspettarci di cambiare il comportamento del bambino senza dargli un comportamento sostitutivo che raggiunga lo stesso risultato.
Quando vogliamo diminuire un comportamento interferente, è importante ricordare che non possiamo semplicemente aspettarci che la persona smetta quel comportamento senza darle qualcosa da fare al posto di quel comportamento.
Un comportamento sostitutivo può essere un nuovo comportamento o un comportamento che il bambino già esegue. L’intento del comportamento sostitutivo è quello di mostrare che possono ottenere ciò che vogliono in modo più efficace ed efficiente. Pertanto, è necessario identificare la funzione del comportamento che interferisce in modo da poter scegliere un comportamento sostitutivo di uguale o minore sforzo. E’ importante che la sostituzione sia anche facile da eseguire.
Passo 1. Definire il comportamento interferente.
È importante conoscere la funzione o lo scopo del comportamento interferente prima di determinare un comportamento sostitutivo.
Passo 2. Determinare quale comportamento sostitutivo insegnare.
Una volta determinato che il comportamento interferente ha un impatto sulla capacità del bambino di accedere all’apprendimento, alle relazioni e alla comunità, si può iniziare a identificare un comportamento sostitutivo. Ecco i consigli per determinare un comportamento sostitutivo:
- Tip 1: Trova la funzione.
- Tip 2: Determina cosa lo studente dovrebbe fare al posto del comportamento.
Dopo aver determinato il comportamento sostitutivo che insegnerai, è importante insegnare allo studente che il nuovo comportamento funziona altrettanto bene del vecchio comportamento.
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