Autori: Louisa Newlin ha insegnato inglese alle scuole superiori per più di 40 anni. Ha scritto “Nice Guys Finish Dead: Teaching Henry IV, Part I in High School” per la serie Shakespeare Set Free. Conduce workshop sui sonetti per gli insegnanti. Gigi Bradford, ex direttore del NEA Literature Program e della Folger Poetry Series, ha anche insegnato al seminario “Shakespeare’s Sisters” del Folger.
Common Core Anchor Standards: R.1, R.2, R.5, R.6, R.9, R.10, SL.1
Sintesi della lezione
Il sonetto shakespeariano continua ad influenzare gli scrittori di oggi. Nel corso di cinque secoli, donne e uomini che scrivono di donne hanno esteso e trasformato il sonetto per permettere alle loro voci di essere ascoltate. Gli studenti capiranno che oggi vengono scritti molti tipi diversi di sonetti e leggeranno sonetti che affrontano temi familiari in un linguaggio contemporaneo. Questa lezione si basa su diversi sonetti moderni di vostra scelta. Gli esempi qui forniti consistono in poesie contemporanee incluse nel seminario “Shakespeare’s Sisters” per studenti delle scuole superiori tenuto al Folger. Questo corso di dieci settimane introduce le convenzioni petrarchesche, i sonetti shakespeariani, elisabettiani e rinascimentali, e l’evoluzione del linguaggio e dei temi delle scrittrici dal tempo di Shakespeare ad oggi.
Tempo: Un periodo di classe di 45 minuti
Materiali: Copie di tutti i sonetti moderni suggeriti che vorrete mettere a disposizione della classe:
- Elizabeth Barrett Browning:
- Sonnetto 43: “Come ti amo?”
- Sonnetto 20: “Beloved, my Beloved”
- Billy Collins, “Sonnet” – scrivere una poesia sullo scrivere un sonetto – divertente
- Rita Dove, “Hades’ Pitch” – Persefone considera di uscire con Hades
- Carol Ann Duffy, “Anne Hathaway” – una divertente interpretazione di com’è essere la moglie di Shakespeare
- Maxine Kumin, “Purgatorio” – cosa penserebbe Giulietta di Romeo se non fosse morta e fosse invece bloccata a casa a cambiare pannolini?
- Marilyn Nelson, “Come ho scoperto la poesia” – descrizione estremamente potente della coscienza razziale e della poesia
Cosa fare
- Dare copie delle poesie che avete selezionato.
- Fai leggere alla classe ogni poesia ad alta voce, con uno studente che legge l’ottava e l’altro la sestina, o, a seconda della poesia, tre studenti che leggono ciascuno una quartina e un quarto che legge il distico conclusivo.
- Chiede agli studenti di discutere come queste poesie siano diverse da quelle scritte da Shakespeare e dagli scrittori rinascimentali. Chiedi loro di notare come la dizione e le preoccupazioni cambiano nel corso dei secoli. Cosa è rimasto uguale e cosa è cambiato?
- Chiedete agli studenti di parlare del perché questi poeti possano aver scelto di scrivere un sonetto e non in versi liberi?
- Chiedete agli studenti di identificare queste poesie come shakespeariane o petrarchesche nella forma?
- Chiedete agli studenti di commentare come le donne cambiano le convenzioni petrarchesche. (Vedi i nostri moduli su Petrarca e le convenzioni petrarchesche.)
- Fai identificare agli studenti la continua influenza di Shakespeare oggi.
Valutazione
- Gli studenti capiscono che i sonetti non sono solo una forma ma un modo di pensare?
- Capiscono la natura dialettica dei sonetti e l’importanza della volta?
- Sono in grado di tentare un sonetto in un linguaggio completamente moderno?
- Hanno apprezzato questo modulo didattico e capiscono perché c’è tanto clamore su Shakespeare? Possono discutere i vantaggi e gli svantaggi di una “forma fissa” e del verso libero?
Compito a casa suggerito: Chiedi agli studenti di scrivere un sonetto su un argomento completamente moderno (iPod, pranzi scolastici, il ballo della scuola, sport, ecc.) Potrebbero voler usare lo schema di rima di uno dei sonetti studiati finora. Questo darà loro un quadro di riferimento e può sembrare meno scoraggiante che chiedere loro di fare un tentativo. Oppure potrebbero iniziare i loro sonetti “prendendo in prestito” una frase da un sonetto pubblicato e usandola come primo verso. I sonetti possono essere condivisi in qualsiasi momento nel futuro sembri migliore. Assegnare punti di stile per l’uso intelligente dello slang e dell’idioma contemporaneo all’interno di uno schema di rime coerente.
Suggerimento Festival del sonetto: designare un giorno per celebrare il sonetto e far leggere ad alcuni studenti i propri sonetti, ad altri i sonetti, ad altri ancora recitarli come monologhi drammatici.