Abstract
La teoria dello schema di Schmidt (1975) è stata testata con soggetti che dovevano emettere una rapida risposta di puntamento mentre indossavano occhiali con prismi. Gli occhiali permettevano loro di vedere il bersaglio, ma non l’arto che rispondeva o il risultato del movimento. Il problema era quello di determinare l’effetto di (a) formazione con la pratica del bersaglio variabile, e (b) sperimentando informazioni di spostamento visivo del bersaglio, prima della formazione, sulle prestazioni nel trasferimento a una nuova distanza del bersaglio. È stato utilizzato un disegno fattoriale 2 × 2 (tipo di pratica × informazioni di spostamento), in cui quattro gruppi di 15 soggetti maschi del college hanno eseguito 60 prove di allenamento con conoscenza verbale dei risultati. I gruppi con pratica di destinazione variabile avevano meno errori sul trasferimento iniziale al nuovo obiettivo e in tutto il trasferimento rispetto ai gruppi con pratica di destinazione non variabile. Non sono state trovate prove che indichino che il tasso di apprendimento per una nuova distanza del target durante il trasferimento in assenza di KR sia una funzione positiva della variabilità della pratica del target nell’allenamento. Né è stato trovato alcun effetto per l’esperienza di informazioni di spostamento visivo sulle prestazioni nel trasferimento.