Contexte
La stratégie de l’analyse des caractéristiques sémantiques engage les élèves dans des travaux de lecture en leur demandant de relier le vocabulaire sélectionné aux caractéristiques clés du texte. Cette technique utilise une matrice pour aider les élèves à découvrir comment un ensemble de choses est lié à un autre. Utilisez cette stratégie pour aider les élèves :
- comprendre la signification des mots de vocabulaire sélectionnés
- regrouper les mots de vocabulaire dans des catégories logiques
- analyser la matrice complétée
Avantages
Une analyse des caractéristiques sémantiques améliore la compréhension, le vocabulaire et la rétention du contenu des élèves. Cette stratégie aide les élèves à examiner des caractéristiques ou des concepts connexes et à faire des distinctions entre eux. En analysant la matrice complétée, les élèves sont en mesure de visualiser les liens, de faire des prédictions et de mieux comprendre les concepts importants.
Les enseignants peuvent utiliser cette stratégie avec toute la classe, de petits groupes ou individuellement. Le suivi de la matrice de chaque élève fournit aux enseignants des informations sur l’étendue des connaissances des élèves sur le sujet. Cela permet aux enseignants d’adapter l’enseignement en conséquence.
Créer et utiliser la stratégie
Sélectionner un passage de texte pour les élèves. Modélisez la procédure d’utilisation de la matrice comme outil de consignation des observations de lecture. Fournissez aux élèves les mots de vocabulaire clés et les caractéristiques importantes liées au sujet. Aidez les élèves à préparer leur matrice. Les mots de vocabulaire doivent figurer dans la colonne de gauche et les caractéristiques du sujet dans la ligne supérieure du tableau. Une fois le schéma de la matrice terminé, passez en revue tous les mots et caractéristiques avec les élèves et demandez-leur de lire attentivement la sélection de texte.
Suivez les étapes ci-dessous pour utiliser la stratégie d’analyse des caractéristiques sémantiques :
- Demandez aux élèves de lire le texte attribué.
- Au cours de leur lecture, demandez aux élèves de placer un signe « + » dans la matrice lorsqu’un mot de vocabulaire s’aligne sur une caractéristique particulière du sujet. Si le mot ne s’aligne pas, les élèves peuvent mettre un « – » dans la grille. Si les élèves sont incapables de déterminer une relation, ils peuvent laisser la grille vide.
- Après avoir lu et complété la grille, demandez aux élèves d’analyser leurs graphiques complétés en :
- partageant leurs observations ;
- discutant des résultats divergents ; et/ou
- rédigeant un résumé de ce qu’ils ont appris
Lecture complémentaire
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