Délais importants
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Quarter |
Formulaire d’intention de présenter le portfolio dû |
Advancement à la candidature. Candidacy Petitions due |
Date d’échéance du portfolio |
Date des présentations du portfolio – les dates et heures du portfolio sont assignées et des dates/heures spécifiques ne peuvent être demandées |
| Fall 2020 | May 1, 2020 | Du 2 octobre 2020 | Du 9 octobre 2020 | Du 5 novembre, 2020 |
| Hiver 2021 | 6 novembre 2020 | 8 janvier 2021 | 15 janvier, 2021 | Le 11 février 2021 |
| Printemps 2021 | Le 5 février 2021 | Le 2 avril 2021 | Le 9 avril, 2021* | mai 2021* |
| été 2021 | TBA | N/A | Présentations soit au trimestre de printemps précédent, soit au trimestre d’automne suivant | |
| Automne 2020 | TBA | TBA | TBA | TBA |
Les dates indiquées ci-dessus sont les dates de présentation des portefeuilles jusqu’à l’année académique 2019-.2020. Veuillez noter ces dates sur vos calendriers, afin de faciliter le processus de planification.
** En raison des circonstances exceptionnelles au cours du printemps 2020, veuillez consulter les directives du CPP pour les présentations de portefeuille du printemps 2020 et les directives d’évaluation du portefeuille.
Les dates pour 2021-22 seront affichées au début du trimestre universitaire d’automne 2021.
Formulaire de déclaration d’intention de présenter le portefeuille (PDF)
Exigences du portefeuille
Depuis les années 1990, les étudiants du programme MLIS qui choisissent le plan II doivent passer un examen complet (maintenant connu sous le nom de capstone) qui comprend deux composantes : une composante de base et une composante de spécialisation. La composante de base est un portfolio, qui est défini comme « une présentation de l’identité professionnelle de son auteur telle qu’elle a été développée dans le programme MLIS » (voir https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/). Veuillez noter que des informations complètes concernant le portfolio sont disponibles dans le manuel de l’étudiant. L’information présentée ici est un aperçu. L’intention est que le portefeuille serve de composante de base d’un examen complet en exigeant des étudiants
- « d’évaluer et d’intégrer leur apprentissage tout au long des cours de base du programme,
- de relier le travail avancé effectué dans les cours de spécialité à leurs objectifs de carrière »,
- d’identifier les objectifs d’apprentissage et de décrire dans quelle mesure ces objectifs ont été atteints,
- de sélectionner les articles clés rédigés pendant le programme, et
- de décrire un plan de formation continue et d’implication professionnelle. »
Chaque portefeuille se compose d’un certain nombre d’éléments distincts – spécifiés dans le manuel – y compris un article de 10 pages sur une question importante dans le domaine de la LIS. Après avoir préparé ces éléments et soumis l’ensemble sous la forme d’un paquet cohérent et persistant (appelé « portfolio écrit » ou « version enregistrée », qui doit être sur papier mais qui peut être accompagné d’une version sous forme numérique), l’étudiant fait une présentation publique, en personne, devant un jury de trois personnes. La présentation a lieu au cours de l’avant-dernier ou du dernier trimestre d’inscription, soit après ou pendant le trimestre au cours duquel les 18 cours obligatoires du programme MLIS ont été suivis. Les autres conditions préalables sont les suivantes (1) avoir rempli toutes les conditions d’admission en suspens ; (2) avoir suivi tous les cours jusqu’au niveau requis pour obtenir un bon statut académique (c’est-à-dire une moyenne de 3,0 ou plus) ; et (3) avoir supprimé toutes les notes incomplètes. En cas d’échec dans une partie du portfolio, l’étudiant n’aura qu’une seule occasion de soumettre à nouveau la version enregistrée et/ou de faire la présentation en personne. La composante de spécialisation est un travail majeur produit dans un cours à option – » normalement dans le domaine de spécialisation de l’étudiant « , et pas le même cours que celui qui a été utilisé pour satisfaire à l’exigence des méthodes de recherche – dans lequel une note de B ou mieux a été obtenue. Les étudiants incluent leur article principal dans leur portfolio ; en pratique, donc, la composante de spécialisation de l’examen peut être considérée comme faisant partie de la composante de base.
Buts du portfolio
Un élément central du portfolio est un article de 10 pages sur une question dans lequel l’étudiant (avec l’aide du corps professoral, d’autres étudiants et du réseau professionnel croissant de l’étudiant) articule une question importante pour le domaine. La formulation d’une question importante est utile pour plusieurs raisons. Elle fournit aux étudiants une structure pour identifier leurs intérêts, pour réfléchir à l’orientation de leur carrière, pour s’impliquer dans la vie intellectuelle du département et du domaine, pour construire leurs réseaux professionnels, pour développer leurs identités professionnelles, et pour commencer ou renforcer leur implication dans les activités professionnelles et la formation continue. L’un des objectifs du portfolio est de permettre aux évaluateurs de déterminer si, dans son document de 10 pages, l’étudiant a été capable d’identifier une question importante dans le domaine et a montré sa capacité à articuler cette question et à plaider pour le changement, l’innovation ou l’extension créative d’un service donné. Un deuxième objectif du portfolio est que les étudiants fassent preuve de leadership en suggérant des façons dont ils tenteraient de mettre en œuvre des innovations ou des améliorations aux pratiques ou services existants. Être président d’une organisation ou d’une société professionnelle est loin d’être la seule façon de faire preuve de leadership. Nous cherchons des preuves que l’étudiant a pris l’initiative de définir un programme pour son domaine ou sa profession. Un troisième objectif du portfolio est de pousser les étudiants à réfléchir à leurs objectifs de carrière et à présenter une sélection de leurs meilleurs travaux dans un format professionnel soigné. Dans les meilleurs portfolios, les étudiants sont capables d’exprimer leur voix unique et de démontrer leur apprentissage et leur croissance au cours du programme MLIS. Cet exercice culminant est également une préparation à la présentation de dossiers ou de portefeuilles professionnels qui sont exigés par de nombreux employeurs au moment de la candidature ou pour les examens promotionnels.
Portfolios de vitrine
Chaque année, un nombre choisi de présentations de portefeuille sont choisies comme « Portfolios de vitrine » et sont exposées dans le laboratoire IS. Deux étudiants ont accepté que leurs présentations de portfolio de vitrine soient enregistrées ci-dessous pour votre référence.
- Calendrier de thèse préféré
- Information sur la technologie de présentation de la thèse
Lignes directrices de la thèse
Veuillez noter que des informations complètes concernant la thèse sont disponibles dans le manuel de l’étudiant. Les informations présentées ici sont un aperçu. Le plan de thèse du MLIS donne à l’étudiant la possibilité de rédiger une thèse sur un sujet de son choix ; voir https://grad.ucla.edu/programs/school-of-education-and-information-studies/information-studies-department/library-and-information-science/. Les étudiants doivent s’attendre à ce que l’élaboration et l’achèvement d’une thèse MLIS prennent environ 14 mois. Les étudiants doivent rencontrer leur conseiller, ou le membre du corps enseignant qu’ils souhaitent voir présider leur comité de thèse, pour discuter des sujets de thèse possibles au début du trimestre de printemps de la première année d’études et demander au membre du corps enseignant s’il/elle présidera le comité. Le président du comité sera également le conseiller pédagogique de l’étudiant à partir de ce moment-là. Au cours du même trimestre de printemps, l’étudiant doit informer le Student Affairs Officer (SAO) de son intention de rédiger un mémoire et, si nécessaire, de son changement de conseiller. Entre le trimestre de printemps de la première année et la fin du trimestre d’hiver de la deuxième année, l’étudiant doit nommer un comité en utilisant le formulaire disponible ici : http://www.gdnet.ucla.edu/gasaa/library/masnomin.pdf. (Pour remplir correctement le formulaire, l’étudiant doit saisir les informations suivantes : Département des études de l’information ; Majeure-509 Bibliothèque et science de l’information ; Diplôme-MLIS). Trois membres réguliers du corps professoral de l’échelle, ou d’autres experts pré-approuvés comme éligibles par la Division des études supérieures, sont nécessaires pour former un comité, mais il n’est pas nécessaire que tous ces membres du corps professoral soient issus du Département des études de l’information. Le formulaire de nomination du comité doit être soumis au SAO dans le trimestre précédant celui au cours duquel l’étudiant a l’intention de présenter sa thèse. Pour être éligible à la présentation de la proposition de thèse, l’étudiant doit : (a) avoir satisfait à toutes les conditions d’admission à l’IS ; (b) avoir suivi, ou être en train de suivre pendant le trimestre en cours, les cours obligatoires de base et de méthodes de recherche ; (c) être en règle (c’est-à-dire avoir une moyenne générale supérieure à 3.0) ; et (d) avoir terminé tous les cours incomplets. L’étudiant est autorisé à s’inscrire à un maximum de trois cours (12 unités) de travail indépendant (IS 596, 598) pour développer sa thèse. Il n’est pas nécessaire que la thèse comprenne une recherche originale, mais elle doit offrir une approche originale ou un aperçu du sujet choisi. Elle est souvent issue d’un travail déjà rédigé pour un autre cours. Sa longueur dépendra du sujet choisi et de l’approche utilisée pour l’examiner. Toutefois, la plupart des thèses ont tendance à compter entre 60 et 90 pages à double interligne. Si vous recueillez des données sur des sujets humains, ou si vous utilisez des ensembles de données ou des enregistrements restreints, l’étudiant doit faire approuver la recherche par le conseil d’examen institutionnel (IRB) de l’UCLA en utilisant le processus de demande WebIRB : https://webirb.research.ucla.edu/. Il est fortement recommandé à l’étudiant d’assister à une réunion présentant des informations sur les règlements de l’Université régissant la préparation des manuscrits et l’achèvement des exigences du diplôme. La Division des études supérieures et l’archiviste de l’Université tiennent des réunions au début de chaque trimestre universitaire ; voir https://grad.ucla.edu/academics/calendar/thesis-dissertation-filing-deadlines-and-workshops/. L’étudiant doit vérifier la date de dépôt pour le trimestre au cours duquel il prévoit de déposer son mémoire. L’étudiant doit également fournir au président du comité de thèse une ébauche de la thèse complète en lui laissant suffisamment de temps pour répondre à ses commentaires avant d’envoyer l’ébauche finale à l’ensemble du comité, et planifier la présentation orale avant la date de dépôt, en laissant suffisamment de temps pour que les corrections requises par le comité soient apportées au manuscrit. L’étudiant est responsable de la réservation de la date, de l’heure et de la salle pour la présentation orale auprès de l’assistant administratif du département. La présentation de la thèse n’est pas une défense formelle ; toutefois, les étudiants doivent s’attendre à ce qu’elle dure jusqu’à deux heures, au cours desquelles l’étudiant présentera son travail et répondra aux questions et aux commentaires du comité. Remarque : il est souvent difficile de réunir le comité. Donnez aux membres du comité plusieurs dates et heures au moins un mois à l’avance. Assurez-vous également de savoir combien de temps à l’avance les membres du comité souhaitent recevoir la version finale de la thèse. Ils peuvent demander à la recevoir jusqu’à quatre semaines avant la présentation. La réussite d’une thèse satisfait également à l’exigence de la majeure du MLIS en matière de travaux pratiques.