Contexte et utilisation
Les étudiants en biologie ont souvent du mal à comprendre comment il se peut que les deux mêmes parents produisent une descendance génétiquement différente. Cet exercice de laboratoire est un moyen très visuel de démontrer la « fabrication d’un monstre », un gène à la fois. Les ressources comprennent une fiche complète de vocabulaire et d’instructions, ainsi qu’un tableau de données pour enregistrer les croisements. Pour les élèves avancés, vous pouvez pousser l’activité plus loin avec une feuille de questions de suivi.
Cette ressource est entièrement sous licence ouverte, vous pouvez donc modifier n’importe quelle caractéristique, instruction, etc. J’ai aussi une version de cette activité qui demande aux élèves de fabriquer un lutin, que j’utilise si nous arrivons à la génétique avant les vacances de Noël.
Fichiers de ressources
Preview
Faisons un laboratoire de génétique des monstres : Nom : _______________________
Introduction
Les monstres, comme les gens, héritent leurs traits de leurs parents- maman monstre et papa monstre.
Les directives sont les mêmes. Certains traits sont dominants, d’autres sont récessifs. Ils peuvent être exprimés sous forme de génotype ou de phénotype. Revoyez les définitions ci-dessous :
Allèle : forme différente d’un gène
Gamète : cellule utilisée pour la reproduction ; spermatozoïde ou ovule
Gène : information sur un caractère, stockée dans l’ADN, transmise à la génération suivante
Génotype : exactement quels allèles sont présents, exprimé en lettres
Hétérozygote : organisme qui possède deux allèles différents pour un gène
Homozygote : organisme qui possède deux gènes identiques pour le même caractère
Hybride : progéniture entre parents ayant des caractères différents
Assortiment indépendant : les gènes pour différents caractères se séparent indépendamment dans les gamètes
Phénotype : ce à quoi un caractère ressemble physiquement
Principe de dominance : certains allèles sont dominants, d’autres sont récessifs
Probabilité : la probabilité qu’un événement se produise, exprimée en pourcentage
Punnett Square : Diagramme qui peut être utilisé pour prédire la descendance d’un croisement génétique connu
Ségrégation : séparation des allèles lors de la formation des cellules sexuelles
Trait : caractéristique spécifique d’un individu
Matériel : 2 personnes, 1 tableau de données, 2 pièces de monnaie, des crayons, 1 feuille blanche
Méthodes :
1. Mettez-vous par deux avec un partenaire parent monstre.
2. Décidez qui sera la maman, qui sera le papa. Chaque personne doit avoir sa propre pièce de monnaie.
3. Pour chaque trait, chaque personne tire à pile ou face UNE FOIS. PAS DE TRICHERIE ! Comme dans la vraie vie, vous obtenez ce que vous obtenez !
TÊTE signifie un trait DOMINANT pour ce gène.
PIED signifie un trait RECESSIF pour ce gène.
4. Pour chaque pile ou face, notez la lettre sous « Gène de la mère » ou « Gène du père ».
5. Mettez les lettres ensemble pour former un génotype.
6. Décidez quel sera le phénotype (trait physique) de la progéniture et inscrivez-le dans le tableau.
7. Après que TOUTES les données ont été enregistrées, travaillez ensemble pour dessiner une image de votre bébé monstre bondissant.
8. écrivez le nom du bébé sur le devant de l’image, ainsi que les noms des fiers parents!
Laboratoire des monstres Partie 2 Nom:_____________________________________
1. Puisque la mère et le père étaient hétérozygotes pour chaque trait, dessinez un carré de Punnett ci-dessous croisant deux monstres hétérozygotes pour la taille et écrivez la probabilité dans chaque carré.
2. Faites une colonne supplémentaire sur votre feuille de données et calculez la probabilité d’obtenir ce génotype pour chaque trait.
3. Multipliez la probabilité de chaque trait par le suivant jusqu’à ce que vous ayez la probabilité d’obtenir à nouveau exactement le même monstre. Écris la probabilité sur ton portrait.
4. compare avec tes camarades de classe pour voir qui a le monstre le PLUS RARE !
1. DIAGRAMME DU CARRÉ DE PUNNETT :
2. Écrivez les résultats dans le tableau de données
3. Quelle est la probabilité d’obtenir à nouveau votre même monstre ?
4. Qui a le monstre le plus rare dans votre classe ?
5. Dessinez un carré de Punnett qui croise deux monstres courts. Qu’obtenez-vous ?
6. Si un monstre est grand, comment pourriez-vous savoir s’il est hétérozygote ou homozygote ?
FAISONS UN MONSTRE ! Tableau de données Nom de la mère:____________________ Nom du père : ________________________
|
Trait # |
Trait |
Phénotype dominant |
Recessif phénotype |
Allele |
Gène de la mère |
Gène du père |
Génotype |
. |
Phénotype |
||||||||
|
Sexe du monstre |
X ou y |
. X |
|||||||||||||||
|
Hauteur |
taille |
courte . |
T ou t |
||||||||||||||
|
Poids |
lourd |
mince |
H ou h |
||||||||||||||
| .
Forme du corps |
Pomme |
Poire |
A ou a |
. | |||||||||||||
|
Forme de la tête |
ronde |
ovale |
R ou r |
. | |||||||||||||
|
Tail |
whip |
feather |
W ou w |
||||||||||||||
|
Pieds |
longs orteils |
courts orteils |
T ou t |
||||||||||||||
|
Mains |
8 doigts |
3 doigts |
F ou f |
||||||||||||||
|
Yeux |
1 œil |
3 yeux |
E ou e |
. | |||||||||||||
|
C ou c Cheveux |
frisés |
hirsutes |
C ou c |
||||||||||||||
|
Mouth |
smile |
frown . |
S ou s |
||||||||||||||
|
Nez |
long, pointu |
court, arrondi |
L ou l |
||||||||||||||
|
Oreilles |
pointilleuses |
flasques |
P ou p |
||||||||||||||
|
Lèvres |
pleines |
minces |
F ou f |
||||||||||||||
|
Dimples |
oui |
non |
Y ou y |
||||||||||||||
|
Chin |
long |
round |
L ou l |
||||||||||||||
|
Sourcils |
joints |
non joints |
J ou j |
Poils du nez |
lots |
aucun . |
L ou l |
||||||||||
|
Dents |
crochues, carrées |
droites, pointues |
C ou c |
||||||||||||||
|
Doigts |
Griffes |
.
pas de griffes |
C ou c |
.