Dans la petite enfance, le vocabulaire se développe à un rythme rapide. À 18 mois, la plupart des tout-petits peuvent dire plusieurs mots, et ils en reconnaissent ou en comprennent beaucoup plus. Les enfants de cet âge construisent les bases du langage, et ils acquièrent de nouveaux mots quotidiennement. Entre 18 et 24 mois, de nombreux tout-petits commencent également à expérimenter des expressions et des phrases.
Mots parlés
Selon Northeast Ear, Nose and Throat, les tout-petits ont généralement un vocabulaire parlé de 5 à 20 mots à l’âge de 18 mois. De nombreux enfants de 18 mois ont tendance à étendre le sens des mots à des groupes de choses similaires. Par exemple, votre tout-petit peut désigner tous les animaux comme des chiens.
Mots reconnus
Activités phonologiques pour les tout-petits
En savoir plus
Le vocabulaire des tout-petits s’enrichit rapidement vers 18 mois, la plupart des tout-petits gagnant environ un ou deux mots par jour jusqu’à l’âge de 23 mois. À 18 mois, les tout-petits ont un vocabulaire réceptif important, qui fait référence aux mots qu’ils reconnaissent lorsqu’on les entend. Selon PBS Parents, les enfants de 18 mois reconnaissent généralement 200 mots ou plus, mais la plupart des tout-petits ne disent pas réellement la plupart de ces mots.
Compréhension
Parler ou reconnaître des mots est différent de les comprendre. Si un enfant de 18 mois peut reconnaître ou dire plusieurs mots, il peut ne comprendre qu’une fraction d’entre eux. La plupart des enfants de 18 mois peuvent comprendre des phrases courantes comme » C’est l’heure d’aller au lit » ou » Tu en veux encore ? « . Ils peuvent également comprendre des instructions simples utilisées régulièrement, telles que :
- « Assieds-toi », ou « Arrête ça ». A cet âge
- les tout-petits peuvent montrer du doigt les parties du corps quand on leur demande,
- vont vous apporter des objets familiers d’une autre pièce
Développement grammatical
Comment enseigner le violon à un tout-petit
En savoir plus
Lorsque les tout-petits atteignent l’âge de 18 mois, ils commencent à combiner des mots pour faire des expressions et des phrases courtes. Souvent, il manque à ces phrases des parties clés du discours. Au lieu de dire « Papa est au travail ? », les tout-petits disent généralement quelque chose comme « Papa travaille ? ». La plupart des tout-petits de cet âge varient également l’intonation des mots et des phrases, utilisant le ton pour faire la différence entre une déclaration et une question. Ils peuvent aussi utiliser des mots isolés comme « plus » ou « plus » pour faire connaître leurs désirs, ou ils peuvent pointer quelque chose du doigt pour vous montrer ce qu’ils veulent. Vous pouvez encourager le développement grammatical de votre enfant en mettant des mots sur ses désirs. Si votre tout-petit montre sa tasse, dites « Tu veux ta tasse » ou « Tu veux un verre ? » pour vocaliser ce qu’il essaie de vous dire.