Il y a plusieurs raisons pour lesquelles les directeurs d’école devraient régulièrement effectuer des visites de classe.

  • Premièrement, elles indiquent clairement aux enseignants que l’enseignement et l’apprentissage sont une priorité pour nous.
  • Deuxièmement, plus nous en savons sur les décisions pédagogiques de nos instructeurs, plus nous en savons sur la santé de nos écoles.
  • Troisièmement, plus les observations sont fréquentes, plus nos enseignants et nos élèves seront à l’aise avec le processus.

N’oubliez pas que les visites de classe n’ont pas besoin d’appartenir, d’être invasives ou formelles pour être significatives. Si vous simplifiez le processus d’observation et que vous vous en tenez aux cinq étapes décrites dans Countdown to the Principalship, votre observation ne devrait vraiment prendre qu’environ trois minutes.

La visite de classe de 3 minutes en 5 étapes

Observez l’engagement des élèves

Il suffit d’une fraction de seconde pour observer si les élèves sont engagés ou non dans leur travail. Écoutent-ils, écrivent-ils, interagissent-ils avec l’enseignant ou d’autres élèves, ou travaillent-ils seuls ?

Observer la leçon et les objectifs d’apprentissage

Évaluer ce qui est enseigné et déterminer si l’objectif de la leçon est aligné sur le programme scolaire et les normes éthiques est l’endroit où vous devriez passer la majeure partie des deux prochaines minutes.

Observer les stratégies d’enseignement des enseignants

Maintenant que vous comprenez l’objectif du programme scolaire, vous êtes prêt à examiner les stratégies d’enseignement de l’enseignant. Est-ce qu’il/elle utilise le questionnement socratique ou donne du feedback ? Les élèves travaillent-ils seuls ou en groupe, prennent-ils des notes, résolvent-ils des problèmes, etc.

Toujours effectuer les trois premières étapes et faire de votre mieux pour ne pas porter de jugement ; vous recueillez simplement des données et recherchez des modèles dans l’enseignement en classe.

Si le temps le permet, concluez votre parcours par les deux étapes suivantes :

La leçon est-elle reliée ?

Au cours de cette étape, vous devriez chercher à voir si vous pouvez établir des liens entre cette leçon et les objectifs d’apprentissage précédents. Idéalement, chaque leçon devrait s’appuyer sur la leçon précédente.

Observer les problèmes de sécurité et de santé

Y a-t-il des problèmes de sécurité ou de santé notables qui doivent être abordés ?

Si vous décidez de faire des brèves visites de classe une partie régulière de votre routine, vous voudrez d’abord en informer votre personnel. Voici cinq choses que vous pourriez mentionner à vos enseignants :

  • À quelle fréquence vous passerez dans leurs classes et combien de temps vous y resterez.
  • Ce que les visites ne sont pas : Expliquez que les visites de trois minutes ne font pas partie du processus d’évaluation officiel et qu’elles ne seront pas utilisées pour juger ou critiquer les enseignants.
  • Ce que sont les visites : L’enseignement et l’apprentissage sont les deux choses les plus importantes qui se produisent dans les écoles – les walkthroughs sont simplement une façon d’honorer leur importance. Beaucoup d’entre nous ont enseigné dans des écoles où il y avait des mois, peut-être même des années, où le directeur ne mettait pas les pieds dans la classe. Cela suggère à de nombreux enseignants que ce qu’ils font n’est pas important pour le directeur. Expliquez à vos enseignants que ce n’est pas le message que vous souhaitez envoyer.
  • Que vous avez beaucoup à apprendre des enseignants : L’une des meilleures façons d’apprendre sur l’apprentissage dans les écoles est que vous soyez régulièrement dans les salles de classe. Vous êtes peut-être le responsable, mais cela ne signifie pas que vous avez toutes les réponses.
  • Ce que les enseignants doivent attendre de la visite guidée : Expliquez aux enseignants que lorsque vous passez, vous ne resterez que trois minutes – à moins que l’enseignant n’indique qu’il souhaite que vous restiez plus longtemps. Pendant ce temps, expliquez que vous observerez trois choses : l’engagement des élèves, le contenu et les méthodes utilisées pour enseigner le contenu. Que les enseignants sont invités à vous parler après la visite s’ils veulent des commentaires spécifiques.

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Ryan Thomas est un enseignant de Ferndale, MI.

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