Contexte du plaidoyer en faveur de l’éducation artistique
Assistance à l’éducation artistique
Le programme d’assistance à l’éducation artistique (AAE) du ministère de l’Éducation des États-Unis est autorisé en vertu du titre IV de la loi Every Student Succeeds Act (ESSA). Il poursuit les programmes précédemment autorisés en vertu de la loi sur l’éducation élémentaire et secondaire en tant que programme « Arts dans l’éducation » :
- Développement et diffusion de modèles d’éducation artistique
- Développement professionnel pour les éducateurs artistiques
- Concours national de subventions
Les programmes d’éducation artistique du ministère ont reçu un soutien annuel constant et bipartisan du Congrès. Au cours de l’exercice 2016, le Congrès a approuvé 27 millions de dollars pour le programme Arts in Education, soit une augmentation de 2 millions de dollars, rendant possible une nouvelle série de subventions compétitives.
Au cours des dernières années, le Congrès a continué d’augmenter le financement des arts dans l’éducation. Cette année, les groupes membres de l’AAP demandent au Congrès 40 millions de dollars pour les programmes d’aide à l’éducation artistique au cours de l’exercice 21.
Voir le dossier sur l’éducation artistique pour plus de détails.
La loi Every Student Succeeds Act
La loi Every Student Succeeds Act (ESSA) est devenue une loi en décembre 2015, réécrivant la loi fédérale sur l’éducation connue sous le nom de « No Child Left Behind (NCLB) ». L’ESSA vise à offrir à tous les élèves de l’élémentaire et du secondaire des chances équitables et égales d’obtenir une éducation de haute qualité, et la loi comprend plusieurs dispositions garantissant la possibilité pour les élèves d’accéder à l’éducation artistique. Le ministère de l’Éducation des États-Unis et les ministères de l’Éducation des États produisent actuellement de nouvelles réglementations fédérales et des plans de responsabilisation des États pour mettre en œuvre l’ESSA. Les leaders de l’éducation au Congrès se sont engagés à fournir une surveillance alors que chaque État définit de nouvelles orientations avec des responsabilités élargies.
Un changement majeur dans la loi est que, alors que NCLB a énuméré les « arts » comme une « matière académique de base », ESSA énumère plutôt les « arts » et la « musique » – aux côtés de la lecture, des mathématiques et d’une foule d’autres sujets – dans la définition fédérale d’une « éducation bien équilibrée ».
Voir le ESSA Issue Brief pour plus de détails.