La grammaire anglaise est notoirement difficile à apprendre, tant pour les locuteurs natifs que pour les locuteurs de langue seconde. Il y a tellement de subtilités, de règles obscures et d’exceptions qu’il n’est pas surprenant que différentes générations d’enseignants aient utilisé diverses approches de l’enseignement de la grammaire pour former des écrivains anglais lettrés. Dans le passé, les techniques basées sur la mémorisation et la répétition ont lentement cédé la place à des méthodes plus créatives. Aujourd’hui, nous vivons dans une société qui valorise l’alphabétisation et qui est prête à s’adapter à des méthodes plus efficaces pour obtenir les meilleurs résultats dans l’enseignement de la grammaire.
Inklyo propose un Boot Camp de grammaire que vous pourriez vouloir consulter. Ci-dessous, vous apprendrez certaines des autres méthodes d’enseignement de la grammaire.
Diagramme des phrases
L’une des plus anciennes formes d’enseignement de la grammaire, le diagramme des phrases, est apparue au 19e siècle. Cette méthode consiste à cartographier visuellement les structures et les relations entre les différents aspects d’une phrase. Particulièrement utile pour les apprenants visuels, cette méthode a disparu de l’enseignement moderne il y a au moins 30 ans. Différentes formes de diagramme sont utilisées pour visualiser les phrases, du système Reed-Kellogg à la grammaire de dépendance, mais toutes organisent les fonctions d’une phrase de manière à illustrer les relations grammaticales entre les mots. Plus récemment, le diagramme de phrases a connu une petite résurgence de la pop-culture dans les impressions de phrases d’ouverture célèbres et les sites Web qui vous permettent de diagrammer à votre guise.
Learning Through Writing
Cette méthode est souvent utilisée dans les écoles aux États-Unis et au Canada. Les étudiants sont encouragés à explorer la langue à travers l’écriture créative et la lecture, ramassant l’usage correct de la grammaire en cours de route. S’il y a des problèmes spécifiques avec certaines règles grammaticales, ils sont traités dans une leçon plus structurée. L’accent est désormais mis sur l’acquisition de la langue plutôt que sur son apprentissage, car il a été observé que l’apprentissage de la grammaire par mémorisation ne fonctionne pas bien et que les élèves sont plus à même de reconnaître et de comprendre les règles grammaticales lorsque les leçons sont plus interactives (c’est-à-dire qu’ils doivent appliquer ces règles dans leurs propres écrits). La pratique répétée est également importante et facilement réalisable grâce à des exercices d’écriture créative ou personnelle. Cet article, posté par The Atlantic, suggère que pour mieux équiper les futurs écrivains adultes, les enseignants du 21e siècle devraient envisager de laisser tomber les techniques d’enseignement de la grammaire dépassées dans l’éducation précoce et opter pour l’apprentissage par les techniques d’écriture.
Enseignement inductif
La méthode inductive d’enseignement de la grammaire consiste à présenter plusieurs exemples qui illustrent un concept spécifique et à attendre des élèves qu’ils remarquent comment le concept fonctionne à partir de ces exemples. Aucune explication du concept n’est donnée au préalable, et l’attente est que les élèves apprennent à reconnaître les règles de grammaire d’une manière plus naturelle au cours de leurs propres lectures et écritures. La découverte de la grammaire et la visualisation du fonctionnement de ces règles dans une phrase permettent de retenir le concept plus facilement que si les élèves recevaient une explication déconnectée des exemples du concept. L’objectif principal de la méthode d’enseignement inductive est la rétention des concepts de grammaire, les enseignants utilisant des techniques connues pour fonctionner cognitivement et faire une impression sur la mémoire contextuelle des élèves.
L’enseignement déductif
La méthode déductive d’enseignement de la grammaire est une approche qui se concentre sur l’instruction avant la pratique. Un enseignant donne aux élèves une explication approfondie d’un concept grammatical avant qu’ils ne rencontrent le même concept grammatical dans leurs propres écrits. Après la leçon, les élèves sont censés mettre en pratique ce qu’on vient de leur montrer de manière mécanique, au moyen de feuilles de travail et d’exercices. Ce type d’enseignement, bien que courant, fait réfléchir de nombreuses personnes, y compris des enseignants, car de plus en plus d’étudiants de niveau post-secondaire révèlent des compétences insuffisantes en matière de lecture et d’écriture à l’âge adulte. Comme l’affirme un ancien enseignant, les méthodes d’enseignement déductif éloignent de nombreux étudiants de l’écriture en raison du caractère fastidieux de l’apprentissage par cœur et des approches centrées sur l’enseignant.
Enseignement interactif
Une autre méthode d’enseignement de la grammaire consiste à intégrer l’interactivité dans les leçons. L’utilisation de jeux pour enseigner la grammaire permet non seulement de faire participer les élèves, mais aussi de les aider à se souvenir de ce qu’ils ont appris. Cette méthode permet aux enseignants d’adapter leurs leçons aux différents styles d’apprentissage des élèves. Par exemple, on peut donner à chaque élève une grande flashcard avec un mot dessus, et les élèves doivent physiquement s’arranger pour former une phrase correcte. D’autres jeux peuvent inclure des puzzles de mots ou des quiz en ligne amusants.
Au fil des ans, de nombreuses méthodes ont été développées pour enseigner la grammaire et ont été construites, abandonnées ou combinées, toutes avec le même objectif en tête – enseigner aux étudiants comment communiquer efficacement et comprendre comment utiliser la langue anglaise. En raison de la complexité grammaticale de l’anglais, chaque méthode a ses avantages et ses inconvénients. Certaines leçons sont moins susceptibles d’être mémorisées, tandis que d’autres peuvent nécessiter une explication et une pratique plus approfondies. Quelle que soit la méthode d’enseignement de la grammaire, une bonne compréhension de la grammaire anglaise est le facteur le plus important pour améliorer l’alphabétisation des élèves.