Le calendrier est une partie importante de la routine quotidienne dans ma classe. J’ai constaté que certaines personnes pensent que c’est une perte de temps, mais je crois que vous pouvez en avoir pour votre argent en peu de temps. Ceci est discuté plus en détail dans ma réflexion.
Dans ma classe, le calendrier est l’endroit où nous nous rencontrons chaque matin. Je commence à enseigner à mes élèves la routine du calendrier dès la première journée complète d’école. J’ai un calendrier magnétique, que j’adore ! J’ai acheté le calendrier chez Lakeshore Learning. Nous remplissons toutes les parties du calendrier ensemble – mois, jour de la semaine, année, saison et météo. Au début de l’année, je complète le calendrier et je montre l’exemple à mes élèves. Au fur et à mesure que l’année avance, les élèves prennent progressivement en charge certaines parties du calendrier, jusqu’à ce qu’ils finissent par remplir les 15 minutes en autonomie. À la fin de l’année, je me contente d’observer et d’intervenir si nécessaire.
Après avoir rempli le calendrier réel, nous comptons les jours d’école. Atteindre le 100e jour d’école en maternelle est quelque chose que les élèves attendent avec impatience ! J’ai un tableau à pochettes que nous utilisons pour faire le compte. Dans le tableau à pochettes, il y a des pailles qui sont disposées par un, dix et cent, ce qui devient une leçon de valeur de place en soi chaque jour.
Une fois que nous comptons les jours à l’école, nous soulignons ce chiffre sur un tableau de chiffres que j’ai affiché à côté du calendrier. Les élèves doivent reconnaître le numéral pour pouvoir le souligner.
Nous terminons en faisant un bon vieux comptage à la mode. Au début de l’année, nous comptons simplement de 1 à 100. J’ai un CD de Jack Hartmann sur lequel nous nous exerçons tout en comptant. La chanson s’intitule « Let’s Get Fit ». J’ai inclus une vidéo YouTube si vous n’êtes pas familier avec la chanson.
En décembre, j’ai introduit le concept de compter par 10. Nous remplaçons le comptage jusqu’à 100, par le comptage par 10. Je demande aux élèves de faire des jumping jacks en comptant. Je crois fermement à l’importance du mouvement dans la classe, alors nous ne nous contentons jamais de nous asseoir et de compter. Je crois que le mouvement aide mes enfants à se souvenir du contenu. Dans ce cas, j’ai constaté que souvent, lorsque je teste un enfant sur le comptage, il va compter dans le rythme ou l’harmonie que nous faisons pendant le temps du calendrier, donc je sais que cela aide!
Au printemps, nous sommes passés à compter par 5. Les élèves claquent des doigts en comptant par 5 jusqu’à 100.