Étude : Parler en « Parentese » aide l’apprentissage du langage du bébé

Etude : Parler en  » Parentese  » aide à l’apprentissage du langage chez le bébé

Il est courant que les adultes utilisent le  » langage bébé  » lorsqu’ils interagissent avec de très jeunes enfants. Cette façon de parler tente de copier les sons que les bébés émettent lorsqu’ils essaient de parler pour la première fois. Mais cette forme de communication est-elle utile au développement de l’enfant ?

Plusieurs études ont suggéré un lien clair entre les méthodes de langage des parents et le développement précoce du langage d’un enfant.

Des études ont montré que l’apprentissage du langage chez les bébés était amélioré lorsque les parents parlaient plus que quelques mots simples et utilisaient un vocabulaire plus large. Des recherches antérieures ont révélé que le style de parole utilisé par les parents pour communiquer avec leur bébé pouvait favoriser le développement du langage.

Un de ces styles de parole est connu sous le nom de « parentese ». Des recherches ont montré que les bébés réagissent mieux à ce type de langage dans les premiers mois de leur vie.

Généralement, le parentese implique que les adultes parlent d’une voix plus haute et à une vitesse plus lente. Le langage est simplifié, tandis que les phrases sont courtes et souvent répétées. Des études menées au cours des 30 dernières années ont confirmé que les bébés à qui l’on parle en parentese développent un plus grand vocabulaire au cours des trois premières années de leur vie.

Une nouvelle étude sur le sujet a examiné si l’on peut enseigner efficacement aux parents des méthodes pour améliorer leurs compétences en parentese. L’étude était un projet de l’Institut pour l’apprentissage &des sciences du cerveau de l’Université de Washington.

Patricia Kuhl est professeur de sciences de la parole et de l’audition, et sert de codirectrice de l’institut. Elle explique que l’objectif de l’étude était de savoir si un parent peut être « coaché » pour créer son propre style de parole afin d’améliorer l’apprentissage du langage chez les enfants.

Naja Ferjan Ramírez a aidé à diriger l’étude. Elle fait également partie de l’Institut pour l’apprentissage &des sciences du cerveau. Elle a déclaré que les parents impliqués dans la recherche ont d’abord été sensibilisés à l’importance de l’apport linguistique pour le développement de leur bébé. Les parents ont ensuite reçu des suggestions sur la manière d’utiliser différentes méthodes de parentage. Ils ont ensuite été notés sur la façon dont ils utilisaient ces méthodes avec leur enfant.

« La plupart des parents savent que la quantité de langage que leur enfant entend est importante », a déclaré Ferjan Ramírez. « Ce que nous avons partagé avec eux par le biais du coaching, c’est que la façon dont ils parlent à leur bébé peut avoir encore plus d’importance. »

Elle a ajouté que la nouvelle étude est importante car il y a encore beaucoup de parents qui ont peu de connaissances sur la façon d’utiliser la parenté pour aider leur enfant. C’est l’une des raisons pour lesquelles les chercheurs ont inclus des parents de différents groupes culturels et économiques, a-t-elle dit.

Pour l’expérience, les parents ont reçu un petit appareil d’enregistrement, qu’ils ont placé à l’intérieur d’un morceau de vêtement de leur bébé. Toutes les communications orales des parents et de l’enfant ont été enregistrées pendant tout un week-end, alors que la famille prenait part à des activités normales.

L’étude de l’Institute for Learning & Brain Sciences de l’Université de Washington a révélé que les parents qui apprennent à parler « parentese » à leurs jeunes bébés peuvent contribuer à améliorer leur développement linguistique précoce. (UW Institute for Learning & Brain Sciences)

Les enregistrements ont été effectués à trois périodes différentes de la vie de l’enfant, lorsque celui-ci avait six, 10 et 14 mois. Les parents ont été répartis en deux groupes : un groupe témoin et un groupe d’intervention. Ceux du groupe d’intervention ont reçu un coaching après leurs enregistrements à six et dix mois.

Ferjan Ramírez a déclaré que les parents qui ont reçu un coaching ont considérablement augmenté la quantité et l’efficacité du parentage par rapport aux autres parents. « Mais la découverte la plus excitante est que les bébés des parents qui ont reçu un coaching ont montré de meilleures compétences linguistiques à 14 mois », a-t-elle ajouté.

L’étude a révélé qu’entre l’âge de six et 14 mois, les parents coachés ont augmenté la quantité de paroles adressées à l’enfant et leur utilisation du parentese de 15 %. Les parents du groupe témoin ont montré moins de croissance dans ces domaines, environ 7 pour cent.

Pour mesurer les compétences linguistiques d’un bébé, l’équipe a mesuré les niveaux de ce que les chercheurs décrivent comme le « babillage ». L’équipe a défini le babillage comme l’utilisation de voyelles et de syllabes voyelles, ou de parties de sons ressemblant à des mots.

Le babillage peut parfois aussi inclure des mots réels s’ils peuvent être clairement reconnus comme tels.

Ferjan Ramírez a déclaré que les augmentations du babillage sont susceptibles d’entraîner des améliorations à long terme du développement de l’enfant. « C’est important car nous savons que les compétences linguistiques précoces sont des prédicteurs importants du langage ultérieur, et de la capacité des enfants à apprendre à lire et à réussir à l’école », a-t-elle déclaré.

Je suis Bryan Lynn.

Bryan Lynn a écrit cette histoire pour VOA Learning English, basée sur l’étude de l’Université de Washington et des sources en ligne. George Grow en était le rédacteur.

Mots dans cette histoire

vocabulaire – n. les mots qui composent une langue

style – n. une façon de faire quelque chose

coach – v. enseigner aux gens comment s’améliorer dans quelque chose

voyelle – n. une des lettres a, e, i, o, u et parfois y

syllabe – n. un ou plusieurs sons dans un mot

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