En 2014, les titres des journaux annonçaient les résultats d’une étude comparant l’effet de la prise de notes manuscrites par rapport à la prise de notes dactylographiées sur les performances des étudiants. L’étude était intitulée « The Pen Is Mightier Than the Keyboard »,et a révélé que les étudiants qui prenaient des notes à la main avec un stylo et du papier tout en regardant une vidéo obtenaient de meilleurs résultats sur les questions conceptuelles que les étudiants qui tapaient des notes sur un ordinateur portable. Dans cette étude de 2019, les chercheurs ont reproduit et élargi les travaux antérieurs en utilisant les mêmes vidéos mais en ajoutant un groupe qui prenait des notes sur un eWriter et un groupe qui ne prenait pas de notes. Les chercheurs ont également testé les étudiants sur le contenu des vidéos deux jours après le visionnage pour examiner l’effet des différents styles de prise de notes sur la rétention. Dans une version de l’expérience, ils ont permis aux participants d’étudier leurs notes avant le test afin d’imiter de plus près la façon dont les étudiants utilisent les notes de classe pour étudier pour les évaluations.
Intéressant, ces chercheurs n’ont pas trouvé une supériorité claire des notes manuscrites sur les notes dactylographiées. Alors que les participants qui ont pris des notes manuscrites ont obtenu de meilleurs résultats sur les questions testant les connaissances factuelles que leurs pairs qui ont tapé des notes sur la plupart des tests immédiats et différés, ils n’ont pas significativement surpassé le groupe de dactylographie sur les questions conceptuelles. En fait, lors d’un test effectué peu de temps après que les participants aient regardé les vidéos, les groupes ordinateur portable, eWriter et sans notes ont tous légèrement dépassé le groupe qui avait pris des notes manuscrites sur les questions conceptuelles. En outre, l’avantage d’avoir pris des notes manuscrites a disparu lorsque les chercheurs ont laissé les étudiants étudier leurs notes avant le test différé.
Bien que cette étude, comme la précédente, ait révélé que les étudiants qui prenaient des notes manuscrites obtenaient de meilleurs résultats sur certaines questions que ceux qui tapaient leurs notes, le type de question sur lequel les preneurs de notes manuscrites excellaient était opposé dans les deux études. Dans l’expérience de 2014, les participants qui ont pris des notes manuscrites ont obtenu de meilleurs résultats que leurs homologues qui ont tapé leurs notes sur des questions conceptuelles mais pas sur des questions factuelles. Dans cette étude, le groupe des notes manuscrites a obtenu de meilleurs résultats sur les questions factuelles mais pas sur les questions conceptuelles. Dans les deux études, les notes du groupe ordinateur portable comportaient un nombre de mots plus élevé et davantage de phrases reproduites mot à mot à partir de la vidéo, mais ces éléments n’ont pas eu d’effet clair sur les performances. Le groupe eWriter a obtenu des résultats similaires à ceux du groupe des notes manuscrites dans la plupart des tests.
Cette étude n’offre pas de réponse claire à la question de savoir si les notes manuscrites ou les notes dactylographiées conduisent à de meilleures performances, mais ses résultats ambigus invitent d’autres chercheurs à s’interroger et à étudier davantage la question. La victoire du stylo sur le clavier n’est pas aussi certaine qu’elle le semblait en 2014.
Morehead, K., Dunlosky, J., & Rawson, K. (2019). How much mightier is the pen than the keyboard for note-taking ? Une réplication et une extension de Mueller et Oppenheimer (2014). Revue de psychologie de l’éducation , 1-28.
Image : par Nicolas Postiglioni via Pexels