Resumen
La teoría de esquemas de Schmidt (1975) se puso a prueba con sujetos que tenían que emitir una respuesta de puntería rápida mientras llevaban puestas unas gafas con prisma. Las gafas les permitían ver el objetivo, pero no su miembro de respuesta o el resultado del movimiento. El problema era determinar el efecto de (a) el entrenamiento con una práctica de puntería variable, y (b) experimentar la información de desplazamiento visual del objetivo, antes del entrenamiento, sobre el rendimiento en la transferencia a una distancia de objetivo novedosa. Se utilizó un diseño factorial 2 × 2 (tipo de práctica × información de desplazamiento), en el que cuatro grupos de 15 sujetos universitarios varones realizaron 60 ensayos de entrenamiento con conocimiento verbal de los resultados. Los grupos con práctica de objetivo variable tuvieron menos errores en la transferencia inicial al objetivo novedoso y a lo largo de la transferencia que los grupos con práctica de objetivo no variable. No se encontraron evidencias que indiquen que la tasa de aprendizaje para una distancia del objetivo novedoso durante la transferencia en ausencia de KR sea una función positiva de la variabilidad de la práctica del objetivo en el entrenamiento. Tampoco se encontró ningún efecto de la experiencia de la información de desplazamiento visual sobre el rendimiento en la transferencia.