Autores: Louisa Newlin enseñó inglés en la escuela secundaria durante más de 40 años. Escribió «Nice Guys Finish Dead: Teaching Henry IV, Part I in High School» para la serie Shakespeare Set Free. Dirige talleres sobre sonetos para profesores. Gigi Bradford, antigua directora del Programa de Literatura de la NEA y de la Serie de Poesía del Folger, también impartió el seminario «Las hermanas de Shakespeare» del Folger.
Estándares básicos comunes: R.1, R.2, R.5, R.6, R.9, R.10, SL.1
Resumen de la lección
El soneto de Shakespeare sigue influyendo en los escritores actuales. A lo largo de cinco siglos, las escritoras y los hombres que escriben sobre mujeres han ampliado y transformado el soneto para permitir que sus voces sean escuchadas. Los alumnos comprenderán que hoy en día se escriben muchos tipos diferentes de sonetos y leerán sonetos que abordan temas conocidos en un lenguaje contemporáneo. Esta lección se basa en varios sonetos modernos de su elección. Los ejemplos que se ofrecen aquí consisten en poemas contemporáneos incluidos en el seminario «Las hermanas de Shakespeare» para estudiantes de secundaria que se imparte en el Folger. Este curso de diez semanas presenta las convenciones petrarquistas, los sonetos shakespearianos, isabelinos y renacentistas, y la evolución del lenguaje y los temas de las escritoras desde la época de Shakespeare hasta el presente.
Tiempo: Un período de clase de 45 minutos
Materiales: Copias de tantos de estos sonetos modernos sugeridos como quiera poner a disposición de la clase:
- Elizabeth Barrett Browning:
- Soneto 43: «¿Cómo te amo?»
- Soneto 20: «Beloved, my Beloved»
- Billy Collins, «Sonnet» – escribir un poema sobre escribir un soneto – divertido
- Rita Dove, «Hades’ Pitch» – Perséfone considera salir con Hades
- Carol Ann Duffy, «Anne Hathaway» – una divertida visión de lo que es ser la esposa de Shakespeare
- Maxine Kumin, «Purgatorio» – ¿cómo se sentiría Julieta respecto a Romeo si no hubiera muerto y en su lugar estuviera atrapada como en casa cambiando pañales?
- Marilyn Nelson, «Cómo descubrí la poesía» – descripción extremadamente poderosa de la conciencia racial y la poesía
Qué hacer
- Reparte copias de los poemas que has seleccionado.
- Pida a la clase que lea cada poema en voz alta, con un alumno leyendo la octava y otro el sesteo, o, según el poema, tres alumnos leyendo cada uno una cuarteta y un cuarto leyendo el pareado final.
- Pida a los alumnos que discutan en qué se diferencian estos poemas de los escritos por Shakespeare y los escritores del Renacimiento. Pídales que observen cómo cambian la dicción y las preocupaciones a lo largo de los siglos. ¿Qué es lo mismo y qué se altera?
- Pida a los alumnos que hablen de por qué estos poetas podrían haber elegido escribir un soneto y no escribir en verso libre?
- Pida a los alumnos que identifiquen estos poemas como shakespearianos o petrarquistas en cuanto a la forma?
- Pida a los alumnos que comenten cómo las mujeres cambian las convenciones petrarquistas. (Ver nuestros módulos sobre Petrarca y las convenciones petrarquistas.)
- Haga que los alumnos identifiquen la influencia continua de Shakespeare en la actualidad.
Evaluación
- ¿Entienden los alumnos que los sonetos no son sólo una forma sino una manera de pensar?
- ¿Entienden la naturaleza dialéctica de los sonetos y la importancia de la volta?
- ¿Pueden intentar un soneto en un lenguaje completamente moderno?
- ¿Disfrutan de este módulo didáctico y entienden por qué hay tanto revuelo con Shakespeare? ¿Pueden discutir las ventajas y desventajas de una «forma fija» y del verso libre?
Tarea sugerida: Pida a los alumnos que escriban un soneto sobre un tema completamente moderno (iPods, almuerzos escolares, el baile del colegio, deportes, etc.). Podrían utilizar el esquema rítmico de uno de los sonetos estudiados hasta ahora. Esto les dará un marco de referencia y puede parecer menos desalentador que pedirles que lo intenten. También pueden empezar sus sonetos «tomando prestada» una frase de un soneto publicado y utilizándola como primer verso. Los sonetos pueden compartirse en el momento que mejor les parezca. Otorgue puntos de estilo por el uso inteligente de la jerga y el lenguaje contemporáneo dentro de un esquema de rima coherente.
Festival del soneto sugerido: designe un día para celebrar el soneto y haga que algunos estudiantes lean sus propios sonetos, otros representen sonetos y otros los reciten como monólogos dramáticos.